教育实验区工作方案一、指导思想2011年是随县作为新教育实验区的第一个年度，我们的新教育实验工作将按照总课题组的要求以及随县2011年教育工作会议精神，结合“教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施‘体育、艺术2+1项目’的通知”（教体艺厅【2011】4号）文件精神，主要突出书香校园建设、理想课堂研究、儿童阶梯阅读和教师专业化成长四个方面的工作。为了进一步推进“新教育实验”在随县的开展，为学生快乐成长创立理想乐园，为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台，根据随县的实际情况，特拟定本工作方案。二、实验背景1、新教育实验提出的六大行动，切合教育实际，具有很强的可操作性。新教育实验是实施素质教育的有效途径和策略，对提高教师专业水平，改变学生生存状态，促进学校特色发展具有十分积极的作用。2.开展新教育实验，是随县教育内涵式发展的要求。作为全国最年轻的县——随县，辖19个乡镇，人口100万，现有中小学校117所，在校学生10.2万人，是一个典型的农业大县，需要走教育强县之路。因此，以开展新教育实验为抓手，进一步深化课程改革，深入推进素质教育，是随县教育工作的一个重要课题。3.厉山三中是我县新教育实验最早的挂牌实验学校，在新教育实验中，积累了一定的实验经验，取得了初步成果。今年六月随县被新教育研究院批准为新教育实验区，包括厉山三中在内的59所中小学被批准为我县第一批新教育实验学校，为我县整体区域性实施新教育实验打下了良好的基础。三、实验目的新的时代总是要呼唤新的教育，一个时代理应有一个时代的教育特征。进入2l世纪，教育如何发展，如何建构具有时代特征的“新教育”，已成为众多有识之士深切关注的重大论题。纵观教育近几十年的发展历程，在肯定教育获得巨大发展成就第1页共15页的同时，我们不得不遗憾地承认，我们的教育，尤其是基础教育中理想主义的色彩还是较少，缺乏应有的对现实目标的批判和超越;中国教育片面追求与现实的适应和协调，在一定程度上削弱了教育引领时代、提升社会的功能。近年来，我县坚持以科学发展观为指导，加快发展教育事业，不断深化教育改革，全面提高教育质量。“十二五”期间，我县在教育均衡优质发展理念的指导下，全县教育事业将由“量的扩张”进入到“质的提高”阶段，正期待着由“追求规模”向“追求内涵、提高质量、展现特色”转变。随县将通过新教育实验，开展新教育理论推广研究，通过实施新教育的“六大行动”（营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区），实现“四大改变”（改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式），从而推动教师专业发展、学生健康成长，促进素质教育深入实施、教育质不断提升量，形成具有随县特色的教育模式。四、实验范围面向随县各中、小学，自愿加入、自愿实验的原则（已经申请并且获批准为新教育实验学校的59所学校应参加实验），教育局将根据各校的实验进度和实验效果，确定一批能引领实验的骨干实验学校。五、实验项目各实验学校根据自己的实际情况选择实验项目，实验项目不限。（一）营造书香校园“营造书香校园”是“新教育实验”最重要的行动，阅读推广成了全体新教育人共同的使命，它的主要任务是为每一个儿童寻找到此时此刻最适当的阅读书籍，为每一位教师探求到此时此刻最适合的指导方式，为每一所学校营建起此时此地最适宜的阅读情境。实验学校可结合校园文化建设，打造名副其实的书香校园;建设学校的图书馆、阅览室，研究利用网络开展阅读。实验学校提供专门、保量的阅读时间给师生，鼓励学生家庭建设家庭图书架，形成“书香家庭”。开展“师生共读”第2页共15页和“亲子共读”活动，创建书香班级，每学年举办阅读节活动。“儿童阶梯阅读”是其中的一个研究项目。一是落实“晨诵、午读、暮省”。“晨诵”开启学生每天读书生活，吟诵古典诗词、儿歌与儿童诗。晨诵的主要形式：晨间诵诗、日常诵诗、生日赠诗和情景诵诗。“午读”即“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读，是非学科性质的阅读，阅读属于他们自己的童年书籍。“暮省”即让学生暮省一...
