工業工程部教育訓練課程講授課目：工作抽查時間：75.2.4講授者：鄭健男地點：裝配一、二、三課記錄者：李寶云參加人員：李淑美、王惠俄、蘇秀華、郭淑惠課程內容：1.工作抽查係以瞬間觀測作業員或機器的工作狀況，並以其累計觀測次數推定各觀測項目之時間結構或其演變狀況，藉以掌握工作狀況。2.工作抽查之實施步驟：a.依公司或工作上分析之需要確立目的，並擬定目標。b.取得有關主管、人同的協助。c.決定欲觀測的對象---人或機械或產品，並予以分別為：熟練度別﹔機種別﹔能力別﹔工作態度別等等。3.並以客觀且依其觀測項目，實施瞬間的觀測。4.如果在觀測時，發現有觀測以外之事項時，應另行記錄在空欄內。5.列舉數例以導正各位學員在學用方面能一致。工業工程部教育訓練課程講授課目：評比訓練時間：75.2/25（13:00~14:00）、2/26（10:00~11:00）講授者：鄭健男地點：辦公室記錄者：李寶云參加人員：郭淑惠、李淑美、王惠俄、蘇秀華課程內容：1.“評比是一種判斷或評價的技朮，其目的在使實際的操作時間，調整至”“”平均工人的正常速度。2.“”“”所謂正常工人的平均速度，是指合格勝任又有充分經驗的操作者，在正常標准的工作環境條件下，不快也不慢地進行操作。3.在時間研究步聚中，爭論最多，批評最多情主題就在於評比上。時間研究人員在襯施時間研究之前，也必須先對評比方面加以充分的了解或訓練。4.“”觀測人員必須腦中有標准動作時間之印象，以實際操作情況與標准或“”正常情況作比較。5.“”迄今為人所接受的正常速度的基准為：例T在30”內將52張扑克牌分成四堆之速度，又T以21”走完100尺的距離。以上兩項之實際測驗數據記錄如附表。工業工程部教育訓練課程講授課目：操作程序教導時間：75.3.4（1330-1500）講授者：蘇秀華地點：辦公室記錄者：李寶云參加人員：鄭健男、李淑美、郭淑惠、王惠俄課程內容：1.收集正確之樣品，及零件規格表。2.分解組合時之動作先后順序。3.依最佳之組合動作，規划所需之機械設備、治具、人員及適用之材料（如熱熔膠、瞬間…等）。4.制訂每個工作單元之標准工時：依據1.基本工時2.現場測時。5.求取生產線---最佳平衡率。6.制訂流程規范：a.操作程序圖b.作業之涵蓋單元，及其工作站之作業內容，包括使用的治工具、機械、適用材料之規格和重量人數等。7.新制流程規范發布后，其產品上線時，並至裝配現場、確認行性，有不合理處加以修改！！工業工程部教育訓練課程“”講授課目：如何達成標准流程、標准工時的制訂目標時間：75.3.11（1400-1440）講授者：鄭健男地點：辦公室記錄者：李寶云參加人員：李淑美、郭淑惠、蘇秀華、王惠俄課程內容：1.75“”年六月底以前，我們改善組最大的本分就是把所有燈種的標准工時及標准流程制訂完成。2.根據元月份、二月份的統計資料顯示目前至少有300件燈種未設訂標准流程，亦無標准工時，以作為現場作業的評比標准，當然缺乏這些資料，我們也就無法在各項績效評比上取得客觀的標准，因此應盡快建立標准工時實為當務之急。3.如何做才是既標准且又高速率的制訂方式，有以下幾點可供各位參考：“”同一品號的車燈其附屬狀況應一並處理制訂出標准流程，因這種情形佔相當大的比率，必須盡快消除之。[a]18-1252[b]18-100918-1252-LO18-1009-A18-1252-A18-1009-B18-1252-G18-1009-118-1252-LS合理化，工時的設訂也就更具客觀性了。同時我必須強調一點：1.今天早上你所改善的動作可以在下午馬上又改善為另一種更好的方法，““朝令夕改在IE人員而言是被允許的。2.在A組所施以改善的方法，各位有這義務將這種好的方法傳於其祂有類似不合理動作發生的組別，使改善的工作更具全面性。教育訓練---要使大家工作品質提升，整個IE部更具活動力，唯有不斷地強化本身IE理念閉能使這項工作更能勝任愉快，目前每周一次的教育訓練似乎不偏重於一個人唱獨角戲，希望往后各位都能把工作上所發掘的問題提出來，讓整個改善組的成員都能具備共同的問題意識。i.如生產線正在生產某一無標准工時的車燈時，因某種因素而無法完全測時完單時，請各位務必要相互支援完成。ii.如生產線索並無各位欲排訂之車燈時，請經上周的教導方...
