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(人教小学数学一年级)100以内数的认识练习题123VIP免费

(人教小学数学一年级)100以内数的认识练习题123_第1页
(人教小学数学一年级)100以内数的认识练习题123_第2页
(人教小学数学一年级)100以内数的认识练习题123_第3页
100以内数的认识练习11、一辆公共汽车,到第一站下车36人,车上还剩14人,公共汽车中原有多少人?2、妈妈买苹果和橘子共用去45元,买苹果用去22元,买橘子用去多少元?3、71、61、51、、31、、、.4、67里有()个十和()个一组成.5、最大的一位数是(),最大的两位数是(),它们相差().6、比52大2的数是(),比72小2的数是().7、一个数个位上的数字是3,比十位上的数字小3,这个数是().8、用2、8、1、4中的两个数字组成最大的两位数是(),组成最小的两位数是().9、比45大,比60小的两位数中,个位是9的数有()、().10、书架上有一些故事书,拿出一半后,还剩20本,书架上原来有故事书多少本书?100以内数的认识练习21.计数器上,从右边数起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位.2.5个十是(),()个十是100.3.7个十和8个一合起来是(),6个一和8个十合起来是().4.92里面有()个一和()个十,()个一和()个十组成32.5.74是()位数,74里有()个十和()个一.6.一个数,个位上3,十位上8,这个数是(),读作().7.57里,5在()位上,表示5个(),7在()位上,表示7个().8.88左边的8在()位,表示()个(),右边的8在()位,表示()个()9.69前面的一个数是(),后面的一个数是().和99相邻的两个数是()和().10.一个数个位上是5,十位上的数比个位大1,这个数是().11.比45大,比60小的两位数中,个位是9的数有()、().100以内数的认识练习31.写出73后面连续的4个数字:(),(),(),().2.64是由()个十和()个一组成.3.69前面的一个数是(),后面一个数是().4.5个一和7个十组成的数是().5.在86中,6在()位,表示6个(),8在()位,表示8个().6.最大的两位数是(),最大的一位数是(),它们相差().7.与59相邻的两个数分别是()和().8.39与45之间的数有(),(),(),(),().9.把79,37,46,57,38.这五个数按从小到大的顺序填在()里.()<()<()<()<()10.植树节那天同学们去植树,男生植了36棵,女生植了29棵,男生比女生多植树多少棵?100以内数的认识练习41.十个五和六个一组成的是().2.下面算式()的得数是40多.(1)72-3(2)24+9(3)38+43.填一填.2407(1)组成的整十数的有().(2)组成整十数中,最大的数是(),最小的是().4.56中的“5”在十位上,表示5个();“6”在个位上,表示6个().5.24是由()个十和()个一组成的.6.一个两位数,它的个位上和十位上的数字之和是9,这个数字可能是().7.按你喜欢得顺序写一写.()()30()()()()30()()8.比一比35()5371()7219()1988()9915()2563()629.写一写(1)个位上是5的两位数:().(2)个位上的数比十位上的数大3的两位数:().10.八个十和六个一,写作:()读作:().100以内数的认识练习51、28里有()个一和()个十组成2、30读作();八十六写作();79读作();六十写作()3、从右边起第一位是()位,第()位是百位4、55至61之间有()个数5、4个一和6个十组成的数是()6、在86中,“6”在()位,表示6个(),“8”在()位,表示8个()7、39前面的一个数是(),后面一个数是()8、最大的一位数是(),最小的两位数是(),它们的和是()9、最大的两位数是(),最小的两位数是(),它们相差()10、一个数个位上是5,十位上的数比个位大1,这个数是()100以内数的认识练习6一、用10个☆圈一圈,再数一数,下面一共有()颗☆.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆二、数一数下列图形有()个★,()个☆,()□,()■.★☆☆□□■★★■■☆☆□★■★■■☆□☆★★☆□□■☆□□■★□★☆□三、看一看、想一想、填一填.1.98里面有()个十和()个一.2.8个十是().3.6个一和3个十是().4.73是由()个十和()个一组成.5.()个十()个一组成27.6.46中的6在()位上,表示()个(),4在()位上,表示()个().7.57在()和()之间.8.写出符合条件的数.⑴写出个位是2的所有的两位数:()、()、()、()、()、()、()、()、()⑵写出十位是7的所有的两位数:()、()、...

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