作文评改优化教学设计课题：记叙的线索---六步评改作文法教学设计执教者：刘丹实验班级：八年级（9）班研究的主题内容：对“教师评改指导一一个人自评一一小组互评一—佳作展示一一佳作共赏一一教师点评小结一一二次作文”评改流程的实践、运用教学目标：1、培养学生自主修改作文的习惯及阅读欣赏美文和与作的兴趣。2、通过“六步作文评改法”的运用及师生父流与合作，提咼作文评改效率和学生写作水平。教学重难点：通过个人自评、小组互评、教师点评、佳作共赏的流程形成批阅作文的方法。教法学法：自主学习、小组合作探究法、讨论点拨法。教学准备：根据第一单兀写作实践要求完成第三题作文。课时安排：一课时教学过程：一、新课导入修改是写作的一个重要部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大概都在修改上用过功夫。举世瞩目的四大名著之一的《红楼梦》就是曹雪芹“批阅十载、增删五次”的结晶。好文章不是一挥而就的，而是改出来的。今天，就让我们一起拿起我们的笔，为我们自己和同学的文章添彩润色。二、回顾旧知（一）关于记叙的线索1.记叙的线索是指贯穿全文，使文章成为一个有机整体的人、事、物、情感等。2?记叙线索的分类：一是以实物为线索；二是以人物为线索；三是以事件为线索；四是以时间为线索；五是以空间方位转换为线索；六是以作者的思想感情为线索。3?记叙线索的作用：从结构上看：贯穿全文，使文章浑然一体，结构严谨。从条理上看：彰显行文脉络，使文章条理清晰，层次井然。从艺术效果上看：凸显文章构思风格，体现文章的个性化形式之美。（二）写作要求：随着新学期的开始，春天又一次来到我们身边。请以《今年春天我很-----》为题，写一篇作文，不少于600字。1?横线上可以填上“快乐、幸福、伤心、彷徨”等表达情绪的词语。2?可以用填写的词语作为文章的记叙线索，注意叙述要详略得当。三、修改习作（一）个人自评：1、卷面项：卷面是否整洁，书写是否工整。2、错字与病句：找出错别字和病句，给予修改。3、中心与选材：是否有鲜明的主题，能否围绕中心选取素材。过程：（1）书写水平：包括书写态度是否认真，字迹是否规范、工整、美j观，卷面是否干净，涂改是否严重，标点是否规范。是不是一逗到底。（2）语言表达：语言是否流畅，是否病句太多，是否有大话、套话、空话、土话，有无精彩闪光的词语、句子，文段，怎么样的精彩等等。」（3）思想内容：中心是否明确或主题是否鲜明；立意是否健康积极；能j否做到立意新颖、见解独特；内容是否扣住中心，有无跑题现象；内容是否具体，内容或取材是否与众不同，新颖独特。（4）结构条理：条理是否清晰，结构是否严谨，构思是否新颖或巧妙（例如题记小标题构思，排比段构思等。）从上面四个方面考虑后写出不少于80字（练习纸不少于5行）的自评，可以上面四个方面都包括，也可以专说除书写水平外的其他三个方面的某个或几个方面的优缺点，可以主要说优点也可以主要说缺点，也可以I优缺点都说。自评语言要中肯、具体、不要空洞，说优点，说缺点都要有具体例子。］自评示例：书写认真，卷面比较干净，但是字体差，字大小也不匀称；语言比较平淡，没有精彩语言（或语言比较精彩，善于运用修辞，例如第3段中的——这句话运用了夸张的修辞手法，形象的写出了——）；条理很清晰，运用小标题构思全篇，小标题非常巧妙，用一字成语串起；文章取材老套，还是妈妈帮自己缝衣服的老套内容。我今后在写作上会注意这一点。（二）小组互评：1、线索项：找出文章的线索。2、找出你所评改作文的一两处优点并用优美准确的语言进行点评。（不少于5句。）3、从语言运用方面找出你所评改作文的一两处不足并给出合理的修改建议。过程：（1）先对文章作整体点评：标题是否符合要求，文章有无线索，中心是否明确，所选事例能否表现中心，结构是否清晰，布局详略是否得当，过渡是否自然。（2）再对例文作具体评改：针对这些大体情况，让学生分别从以下四项评改内容作具体的点评、修改。①语言表达方面的圈点批改字斟句酌对方的作文，用红笔，认真的用符号和文字圈注批改。②思想内容方面的圈点批改主要是划出能够表明或暗含的表达了文...
