精品文档。11欢迎下载2018广州二模作文如何立意（附范文5篇）准确概括材料充分利用材料——就广二模作文题谈新材料作文如何综合立意广州市教育研究院王惠2018年广州二模作文题是一道以寓言故事为材料的新材料作文题。新材料作文题有可对材料进行多元理解、可从多角度切入的命题要求，从而综合考查考生的认知水平和理解能力、分析综合等思维能力、谋篇行文等表达能力。寓言故事则多用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，故事虽简单，其中所蕴含的主题却往往很深刻，而且具有现实意义，因此阅读和理解寓言故事需要透过文字的表层意义深入其意义空间。广州二模作文题综合新材料作文命题要求和寓言故事的文体要求，加之所提供的寓言材料涉及到的行为主体丰富多样，故事情节也较为完整曲折，所以在审题立意上存在一定的难度。对这样一道有典型性和代表性的作文题进行审题立意的分析，可帮助考生习得或强化在新材料作文审题立意上可迁移的路径和方法——通过准确概括材料得出中心论点，通过充分利用材料建构分论点。一、文题22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）一片曾经丰饶的土地逐渐变得贫瘠，许多动物陆续离开了这里。小鸟对蚯蚓说：“我也要走了，你不走吗？”蚯蚓说：“我还是想留在这里。”小鸟拍拍翅膀，依依不舍地飞走了。蚯蚓看了看小鸟的背影，继续埋头松土。甲虫从远方赶来，和蚯蚓一起忙碌起来。几年之后，小鸟回来了，带着一群伙伴，它们嘴里衔着各种各样的种子。小鸟惊讶地发现，这片土地已经变得松软，还长出了小草。蚯蚓说：“你离开的这段时间，甲虫和我一起翻土堆肥，这里渐渐变好了。”小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上。大地上开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂也来了。根据上面的材料，结合自己的感受和思考，写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。二、解题在阅读理解的基础上，运用分析与综合的语文能力对材料进行解析。切记：要真正理解材料和充分利用好材料，分析和综合的能力很重要。作文的中心观点一般从对材料的综合性概括中得出，而分论点则可以从对材料分解后的分析中得出。（一）按不同主体的行为来解析。本材料为一则寓言故事，故事中的行为主体是多种动物，可对每种动物的行为选择进行分析。按出场的先后顺序列表如下：动物行为背景备注许多动物陆续离开土地贫瘠离乡者小鸟依依不舍地飞走，几年之后，带着伙伴和种子飞回来，并将种子播撒在大地上。让家乡从贫瘠变得丰饶归来者建设者蚯蚓留在土地上，一直埋头松土，和甲虫一起翻土堆肥。坚守者甲虫从远方赶来，和蚯蚓一起忙碌。援助者蝴蝶和蜜蜂来到这片大地。土地丰饶外来者（二）按故事发展的线索来解析。本材料为一则寓言故事，一般而言，故事都会有自己的情节线，可据此进行分析：情节行为备注序幕一片曾经丰饶的土地逐渐变得贫瘠，许多动物陆续离开。隐含的线索为土地的变化：精品文档。22欢迎下载主体情节开端小鸟作别蚯蚓，依依不舍地飞走；蚯蚓留在土地上，一直埋头松土。丰饶—贫瘠—渐渐变好—开满鲜花。发展甲虫从远方赶来，和蚯蚓一起忙碌，翻土堆肥。高潮几年之后，小鸟带着伙伴和种子飞回来，看到土地的变化，参与土地的建设（将种子播撒在大地上）。结局和尾声大地上开满鲜花，蝴蝶和蜜蜂来到这片大地。（三）综合性、整体性概括图表中的信息乃分类解析所得，我们尚需要通过语意综合和语段压缩对整则寓言故事的内容进行概括。关注该寓言材料的重要动物（建设者）和主体情节（开端、发展、高潮），其中心内容可概括为：动物们（蚯蚓、小鸟、甲虫）通过努力（努力的方式和路径各有不同）改变土地的面貌（让贫瘠的土地变得丰饶美丽）。联系人类和现实，其寓意可概括为：人类不同个体通过适合自己的各自不同的方式方法共同建设美好的家园。三、偏题跑题的表现（一）整体性偏离整体性偏离即着眼于故事中所涉及的所有行为主体和全部情节内容而言，在审题立意上发生的偏离。显然，该故事的主要行为主体应该是建设者（包括小鸟、蚯蚓和甲虫），而不是离乡者（许多动物）和外来者（蝴蝶和蜜蜂）；其主要情节内容应该是故事的开端、发展和高潮，而不是序幕...
