1坚持五维一体促进教、学、做合一钟祥市职业高中教学模式改革典型案例卓定红陈方海李祖华钟祥市职业高中坚持服务经济建设的办学宗旨，学校以企业文化为纽带，促进校企深层次融合，深化人才培养模式改革，延长教育链，全方位提升学生职业素养，走出了一条校企合作、工学结合、产教相融的办学道路。学校积极进行教学模式改革，逐步实现了学校企业一体化、教室车间一体化、教师师傅一体化、学生学徒主人一体化、作业作品一体化，形成了“坚持五维一体、促进教学做合一”的教学模式。一、示范校建设的内在需求的案例背景示范校建设的根本目的是通过提升学校办学实力从而提高职业学校的办学质量，进一步增强职业学校的吸引力，而提高办学质量的根本途径是改革教学模式。2010年，教育部、人力资源社会保障部、财政部《关于实施国家中等职业教育发展改革示范学校建设计划的意见》（教职成[2010]9号文）中提出中等职业教育改革发展的七项重点任务，即“改革培养模式”、“改革教学模式”、“改革办学模式”、“创新教育内容”、“加强队伍建设”、“完善内部管理”、“改革评价模式”。其中六项任务都是为改革教学模式服务的，这些任务都是实现教学模式改革的途径，改革办学模式是为教学模式改革酿造更宽泛的办学主体；培养模式改革是实现教学模式改革的平台；评价模式改革是教学模式改革的助推器；师资队伍建设是教学模式改革的基础；完善内部管理是实现教学模式改革的保证；创新教学内容是实现教学模式改革的载体。所以推进示范校建设的关键是实现教学模式的改革，而坚持“五维一体”是促进教学做合一的途径。二、建立“教学做合一”的教学模式提升学生质量的建设目标学校积极探索校企一体化工学结合的人才培养模式改革的途径，进一步完善校企合作的运行机制，挖掘合作内涵，拓展合作外延。实现教室与车间合一、教师与师傅合一、学生与主人、学徒合一、作业与作品合一、校园文化与企业文化合一，形成校企一体化办学模式，着力提升学生就业能力和继续学习的能力。2三、“五维一体”的建设过程（一）筑巢引凤，促进学校企业一体化学校企业一体化是实现教学做合一的平台。现代人才市场的需求要求职业教育必须走校企一体化办学模式，钟祥职高利用学校各种资源优势吸引企业参与专业建设、人才培养和产品研发等。校企合作企业由原来的30多家增加到50多家，其中新增核心层合作企业达到12家，联合办学集团1家，走出了一条校企一体化办学之路。电子电器应用与维修专业与深圳达擎科技有限公司合作，同过人员互派、资源共享、基地共建实现了校企一体化。由学校提供场地、师资等优越条件，引进两条电子实训生产装配线，学生在校内进行模拟顶岗实习，企业和学校共同管理学生。学生既可以在校园内学习、生活，又可以在校企合办工厂上班、下班。图2与学校合作企业变化图1五维一体教学模式3建筑工程施工专业通过校办企业实现了校企一体化。建筑专业“围绕专业办企业”开办了校办企业——湖北莫愁建筑工程有限公司，公司不仅可以对外承接工程，进行施工，还可以安排指导学生实习。校办建筑公司还在学校成立了“第七项目部”，构建了以项目生产为引导，教学、生产、经营、服务相融的“工学交替、产教结合”的人才培养模式（即“一导四融两相交”的模式）。该项目部日常业务全部由学校建筑专业师生负责，校企完全融为一体。学校得知香港鸿安集团总裁徐伟枢先生有意到内地投资办企业的信息，学校为吸引香港老板来校投资，对收购的处于闲置状态的造纸厂场地进行了平整，对废旧厂房进行了修整，筑巢引凤。鸿安集团总裁看到学校合作的诚意，与学校签订了合作开办钟祥“三富机电公司”的协议。三富机电公司每年接收我校机械、电子等专业图7香港鸿安集团首次与学校签订合作协议图3达擎车间揭牌仪式图4学生在达擎车间上班图5成立第七项目部文件图6学生在第七项目部实习4学生实习和就业，公司中的管理人员全部是我校的毕业生。徐伟枢先生还多次携国际专家到我校考察、交流、合作，公司产品全部出口到德国等欧盟国家。随着公司业务量的增加，三富公司已整体搬迁至创业园区，成为钟祥市出口创汇大户。（二）夯实基础，...
