1小学语文教师考试专业知识全真模拟试题及答案第一部分教育理论与实践一、单项选择题(每小题1分，共3分)1．国家课程标准是(D)。①教与学的内容纲要②将原来的“教学大纲”改变了一个名称③教材编写、教学、评估和考试命题的依据④国家管理与评价课程的基础A.①②B．①③C.②④D．③④2．师生关系中最基本的一种关系是(A)。A.工作关系B．心理关系C．道德关系D．个人关系3．对学生的发展最有利的师生关系模式是(D)。A.管理型B．放任型2C.专制型D．民主型二、多项选择题(每小题1分，共3分)1．课程标准在“总目标”之下，按年级划分为哪几个学段?(ABCD)A.l—2B．3—4C.5—6D．7—92．语文课程阶段目标提出的要求是(ABCD)。A．识字与写字B．阅读C．写作D．口语交际3．教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确确的(ABC)。A．世界观B．人生观C．价值观D．学习观三、分析题(8分)一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子。想——我想听到花开的声音。3活泼——河里的水很活泼。悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。丢——上街时，毛毛把爸爸丢了。爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。．老师不假思索就把这些句子打“×”，理由是句式不符合人的语言表达习惯。你怎样看待这位老师的教学行为?如果是你该怎样处理?我不禁要为这位学生叫屈。从造句中可以看出这个孩子非常富有童真，句子充满了童趣。小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣、乐于表达的习惯，特别是孩子的创造性思维应该得到保护。而案例中老师的做法恰恰是在扼杀学生的创造思维。我想，我会给这个孩子一个优．并且在班级上给予表扬，表扬他造句的生动、想象力的丰富。第二部分专业基础知识一、积累运用(20分)(一)填空题(8分)某同学在语文“口语交际”中说了这样一段话。请仔细阅读，然后完成问题。转眼间，一学期的学生活即将过去。本学期以来，在老师的引领下，我泛舟书海，品读美文。(1)我随香山居士(tà)青于钱塘湖(pàn)，领略“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的初春美景；(2)与李白一道感叹“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，感受他对友人的牵挂；(3)同曹孟德一起观看沧海，感受“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里，”的博大胸襟；(4)受教于孔子门下，聆听“学而不思则罔，思而不学则殆”的谆谆教诲。语文伴随我成长。通过学习，我深深地感悟到徜徉于语文世界里是多么快乐。41．文中拼音处应补写的汉字是：__踏_____、___畔____。(2分)2．给文中加点的字注音：_______。(1分)3．请补写出第二段横线处名句所缺的部分。(5分)(1)谁家新燕啄春泥(2)杨花落尽子规啼(3)星汉灿烂，若出其里。(4)学而不思则罔(二)判断题(每小题1分，共4分)1．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”一句中的“或”字是“或者”的意思。(错[解析]“或”是“有的”的意思。)2．“死去元知万事空，但悲不见九州同”是唐代诗人陆游写的诗句。(错[解析]陆游是宋代诗人。)3．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静⋯⋯”句中的省略号表示引文的省略。(对)4．“哪怕工作再难做，他也不会退缩”。这句话中的关联词用得不恰当。(错[解析]原句的关联词运用是正确的)(三)单项选择题(每小题1分，共8分)1．下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是(C[解析]A项霎(shà)时；B项自诩(xǔ)；D项称(chèn)职。)。2．下列标点符号使用有误的一项是(A[解析]“皇帝说”后应用逗号。)。A．“哎呀，真是美极了!”皇帝说：“我十二分地满意!”B．这就是整个宇宙吗?不，这还只是构成宇宙的一个微不足道的小点点。C．蔚蓝的王国呀!我看见过你⋯⋯在梦中。D．“诺曼底”号上有28名船员，1名女服务员；31名乘客，其中12名是妇5女。3．下列各句中，没有语病的一句是(A[解析]B项句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”；C项表述不周，据语境意义应当删除“能否”；D项重复累赘，删除“毫无例外地”。)。A．5月8日，俄罗斯国家杜马以压倒性票数批准新任总统梅德韦杰夫对俄前任总统普京的总理提名，梅德韦杰夫于当日签署了任命书B．这种无纺布环保...
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