1.1认识新能源汽车授课题目学习任务1认识新能源汽车教学目标应知1．掌握新能源汽车的定义和类别。2．了解新能源汽车的特点及典型车型。应会1．具备一定的新能源汽车发展趋势分析能力。2．具备资料查询、收集和整理能力。教学重点内容教学方法1．掌握新能源汽车的定义和类别。2．了解新能源汽车的特点及典型车型。任务驱动法、现场教学法、实践操作法教学难点内容突破方法1．具备一定的新能源汽车发展趋势分析能力。2．具备资料查询、收集和整理能力。通过教师与学生的互动与学生自主的反复练习课堂类型理实一体授课地点教学方法案例分析法、任务驱动法、现场教学法、实践操作法课时2授课班级实施时间备课时间教学过程时间分配内容/项目/情景教学活动形式教学目标6S管理进入实训室门口的检查：1.工作服穿戴是否整齐2.食品包装盒不能带入实训室实训室的检查1.检查学生是否随手丢垃圾2.实训操作时是否规范离开实训室：教师讲授注重培养学生的素养培养学1.做到整理；整顿；清扫工作生具有6S管理的理念约10分钟一、新课引入：张先生想换辆车，来到4S店进行选购。张先生：我打算换一辆新车，请问是传统的燃油车好还是新能源车好呢？技师王：传统的燃油车会排放有害气体、污染环境、运转噪声大，并且用车和养护成本也很高。新能源汽车采用动力电池，在运行过程中可以做到零污染。与传统的燃油车相比，新能源汽车还具有结构简单、噪声小、操控性好、使用成本低等优点。1、提问引入2、通过提出问题引入案例，并且收集随机抽取的2-3名学生回答的答案通过提出问题并将学生回答问题的答案引发更多学生讨论，将学生注意力吸引到本节课要讲的内容上来，从而提高学生学习积极性和学习效率约50分钟二、讲授新课：1.1新能源汽车定义根据工信部第39呈令，即2017版《新能源汽车生产企业及产品准入管理规则》，新能源汽车是指采用新型动力系统，完全或者主要依靠新型能源驱动的汽车，包括插电式混合动力汽车（含增程式）汽车、纯电动汽车和燃料电池汽车等。1.2新能源汽车分类按照动力源的不同，新能源汽车可分为：1、纯电动汽车（ＢＥＶ）2、增程式电动车（ＲＥＥＶ）3、混合动力汽车（ＨＥＶ）4、燃料电池电动汽车（ＦＣＥＶ）（１）纯电动汽车（BEV）纯电动汽车（BatteryElectricVehicles，BEV）是一种采用蓄电池作为储能动力源的汽车，它通过蓄电池向电动机提供电能，驱动电动机运转，从而推动汽车行驶。代表车型：特斯拉、蔚来ES8、日产聆风、宝马i3、吉利EV450比亚迪E6、北汽ev、江淮iEV、上汽荣威E50及各大城市的纯电动公交车。特斯拉Model蔚来ES8宝马i3优点?行驶过程完全零排放?技术相对简单成熟，只要有电力供应的地方都能够充电。?当续航里程和充电速度达到汽油车的水平，新能源汽车的普及率会更高。缺点?蓄电池单位重量储存的能量太少?电动车的电池较贵，又没形成经济规模，故购买价格较贵?使用成本，有些使用价格比汽车贵，有些价格仅为汽车的1/3，这主要取决于电池的寿命及当地的油、电价格。（2）增程式电动车（REEV）增程式电动车REEV（ExtendedRangeElectricVehicle），是指整车在纯电动模式下可以达到其所有的动力性能，而当车载可充电电池无法满足续驶里程要求时，打开车载辅助发电装置为动力系统提供电能，以延长续驶里程的车型。代表车型：宝马i3增程版、广汽传祺GA5增程版、雪佛兰沃蓝达等。宝马i3增程式蔚来ES8i3增程式优点?具有较长的续驶里程，仅凭纯电模式也能驾驶数公里路程?由于动力源为电动机的缘故，所以，起步的加速动力很足，加速快。?在电池电量消耗殆尽后，可依靠自带的内燃机发电，给动力电池充电?依靠内燃机发电，增程式电动车完全可以行驶和传统汽车一样的续驶里程。缺点?由于发动机和发电机并不直接驱动车轮，造成了部分功率的浪费?并且发动机和发电机的重量并未减轻，由于只有一个电机驱动，所以只能发挥出1+1=1的效果。（3）混合动力汽车（HEV）HEV是HybridElectricVehicle的简称，HEV汽车是同时配有传统燃料发动机和电动机的车型。HEV中配有的电池数量一般较少，电池的充电时通过汽车的电机带动的，通过回收制动能量，帮助汽车启停，能改善车辆的低速动力输出和...
