组间互评表（4）学习情境1：动物临床检查子情境1：一般临床检查考核小组：被考核小组：时间：说明：不同组学生所完成的工作任务不同，为保证学生掌握专业知识、与技能的全面性，同时培养学生的自学能力，各小组间互相考评，考题主要以试卷的形式进行，最后成绩需指导教师把关后作为加试分。考核内容（专业知识、能力）得分：一、选择（20分）二、判断（20分）三、简答（20分）四、工作过程答辩（20分）五、新技术讲述（20分）教师对小组评价表（3）学习情境1：动物临床检查子情境1：一般临床检查班级：学习小组：教师姓名：时间：六阶段评价内容分数得分备注1、资讯（10分）各种动物的生活习性；1不同动物的保定方法2问诊、叩诊、视诊的主要内容2听诊、触诊、嗅诊的主要内容2体温、脉搏和呼吸数的对动物的意义2工作任务理解情况12、计划与决策（30分）收集信息、准备工具、材料等情况6制定工作计划及实施方案10确定解决问题的方法和步骤5安全条例的引用3产品质量意识3环保条例的引用33、实施（30分）选择不同种类动物，选择适宜的保定方法；5对畜主进行问诊，并获得动物发病信息；5对不同动物进行视诊、听诊、叩诊、触诊、嗅诊等操作，并获取异常信息；8通过获得信息，进行初步诊断，确认疾病种类、发病器官、系统；7初步诊断完成以后，对所获信息进一步确认，并建立诊断，添写病3历；环境保护和自我防护。24、检查与评估（30分）工作步骤的正确性8操作的正确性及熟练程度8产品是否符合要求、多媒体运用7表述的系统性、逻辑性、难度、不足、改善措施7总分100占总评比30%教师对学生个人评价表（2）学习情境1：动物临床检查子情境1：一般临床检查姓名：班级：评价内容评分标准分数得分备注目标认知程度工作目标明确，工作计划具体结合实际，具有可操作性。10情感态度工作态度端正，注意力集中，有工作热情。10团队协作积极与他人合作，共同完成工作任务。7咨询材料的准备所搜集材料、信息对工作任务的理解、工作计划的制定起重要作用10工作计划的制定提出方案合理、可操作、对最后的工作计划起决定性作用7保定方法对不同动物保定方法是否合理10问诊是否能通过正确方法获得信息10一般检查的真实性通过视、触、叩、听、嗅诊等是否获得了诊断信息20诊断初步诊断与最后建立的诊断是否一致10环保意识和自我防护是否能做到操作环保、对自我防护严格6总分：100占总评比60%学生自评表（1）姓名班级小组时间地点序号自评内容分数得分备注1在工作过程中表现出的积极性、主动性和发挥的作用82咨询材料的准备153工作计划的制定104对动物采取的保定方法是否正确105诊断信息采取的是否正确126整个操作过程是否全面、安全257建立诊断是否合理128环保意识8总分100所占总评百分比：10%认为完成好的地方认为完成不满意的地方认为整个工作过程需要完善的地方自我评价：技术文件的整理与记录：组间互评表（4）学习情境：子情境：考核小组：被考核小组：时间：说明：不同组学生所完成的工作任务不同，为保证学生掌握专业知识、与技能的全面性，同时培养学生的自学能力，各小组间互相考评，考题主要以试卷的形式进行，最后成绩需指导教师把关后作为加试分。考核内容（专业知识、能力）得分：一、选择（20分）二、判断（20分）三、简答（20分）四、工作过程答辩（20分）五、新技术讲述（20分）教师对小组评价表（3）学习情境2：棚室蔬菜定植班级：学习小组：教师姓名：时间：六阶段评价内容分数得分备注1、资讯（10分）不同作物的定植时期1不同作物定植的株距、行距1不同作物定植时底肥的施用量及施用方法2不同作物的定植时优良种苗的质量要求2采用地膜覆盖的优点及地膜覆盖技术1了解新技术1工作任务理解情况22、计划与决策（30分）收集信息、准备工具、材料等情况6制定工作计划及实施方案10确定解决问题的方法和步骤5安全条例的引用3产品质量意识3环保条例的引用33、实施（30分）整地8确定株行距，挖定植坑（沟）5定植10覆膜5环境保护24、检查与评估（30分）工作步骤的正确性8操作的正确性及熟练程度8产品是否符合要求、多媒体运用情况7表述的系统性、逻辑性、难度、不足、改善措施7总分100占总评比30%教师...
