中美大学生高校创业教育的比较与启示Ivy092摘要：2009年大学生毕业人数已达610万，年底到明年的大学生面临着一个比以前更加严峻的就业形势。高校创业教育的兴起和发展，顺应了“创业型”时代的客观要求，满足了缓减青年就业压力的现实需要。但是创业的起步时间上，中美两国的起点时间相差了15年。这短短15年间，却是一道难以逾越的鸿沟，令国内的教育者不免望洋兴叹。关键字：高校创业教育中美保障支持措施课程体系教育文化环境TheSino-USUniversityStudentUniversityUndertakingeducation'scomparisonandinspiresIvy092Abstract:in2009theuniversitystudentgraduatesthepopulationtoreach6,100,000,willbefacingmoresternemploymentsituationattheendoftheyeartonextyear'suniversitystudentcomparedtobefore.Universityundertakingeducationsappearedanddevelopedcompliedwith“theundertakingstyle”whichthetimerequested,satisfiedhaslightenedandreducedtheyouthemploymentpressuretherealisticneed.Butstartsanundertakinginthestarttime,ChinaandUS'sbeginningtimehasdifferedlastfor15years.Duringtheshort15years,areactuallythegapswhichoverstepswithdifficultytogether,makethedomesticpedagoguetofeelpowerlessandfrustratedunavoidably.Keywords:Theuniversity、Undertakingeducation、ChinaandUS、Tosafeguardsupportmeasure、Curriculumsystem、Educationcultureenvironment一、背景及前言高等教育向来以研究高深学问的“象牙塔”自居，随着高等教育内涵和外延的进一步扩展，高等教育正被卷入工业化社会的巨大生产程序中。世界各地的大学正面临着质量、数量、财政、经营等问题，处于资源分配规则变革和资源分配效率化的漩涡之中。无论是适应全球社会经济环境变化的影响，还是应对种种危机，大学都不得不改变传统的思维模式，逐渐走出与世无争的“象牙塔”，强调企业家精神，重视创业教育。然而同是创业教育，却在中美两国呈现了截然不同结果。1中美创业现状两个比较概况2：大学生创业的比重比较美国：大学生创业的比重就高达20~23%。中国：大学生创业的比重还不到1%。创业领域比较：美国：大学生一般选择高科技领域创业中国：相当大部分是从事家教、开小店、农业养殖等创业活动为什么会出现这样的结果？我们应该反思到底哪里出了问题，由于之前的闭关锁国政策，在建国后，我们一直都是拿来主义，向苏联，英美，日本等等先进的国家学习经济，政治，文化教育等各方面的经验。近年来，虽不断强调要发展中国特色社会主义道路，但是不可否认的是，这些国家仍有很多方面比我们国家发展的好。所以我们也应该虚心学习，更何况高校创业教育本是个复杂的系统工程，涉及到教育教学课程等方方面面的内容，美国创业教育的经验还是值得学习和借鉴的。二、中美大学生高校创业教育的比较前言说道，高校的创业教育是个复杂的系统工程，涉及到校内外的环境影响，教育观念体制，课程体系等等方面的内容。那美国究竟在这些方面做了哪些努力，我国的又是如何的呢？（一）中美高校创业教育支持保障措施比较1.校外支持保障措施比较两国高校都为创业教育的发展而努力，使其获得国家重视，社会支持，也颇具成效。如提高对创业教育政策法规的关注度，出台相关激励政策，通过营造1背景部分文字参考《我国高校创业教育的制度与政策选择》2数据来源《中美大学生创业对比调查报告》有利于创业教育的人文环境，开发相关校企合作项目来拓宽基金支持渠道。国家也鼓励银行，社会各界为高校创业教育提供支持。但总的来说，美国社会重视和支持使得其创业文化氛围浓厚，有关法律法规完善，社会保障较为齐全，创业教育外部环境良好；而中国社会支持正在逐步形成中、也在努力营造创业氛围，政府目前还没有制定明确的配套支持政策和法规，创业教育外部环境并不十分乐观。32.校内支持保障措施比较美国高校形成了一个有力的创业教育支撑网络：大学内部有企业发展中心等等，这些机构为大学生创业提供咨询和出谋划策。每年举办一次以上商业计划大赛以促进创业教育的实践；将创业教育作为一个专业领域和研究方向...
