附件2山东省省级山东省省级示范性县级教师培训机构评估标准(试行)一级指标二级指标主要观测点权重(分值)评估标准备注一、组织领导政策保障政策法规配套措施21.认真贯彻落实上级有关政策法规，认识到位，工作重视，将加强县级教师培训机构建设列入当地基础教育发展改革和中小学教师队伍建设的重要举措之一。2.按照上级有关政策法规，制定县级教师培训机构建设的发展规划和相关配套政策，采取具体有效措施予以保障。管理体制行政管理业务管理2按照机构的职能，理顺行政管理体制和业务管理体制，在组织、制度、政策和措施等方面具有保障措施。1.县级人民政府领导、县级教育行政部门主管，具有独立法人资格。、2.接受上级教育行政部门的业务领导和指导，积极贯彻落实上级教育行政部门所、制定的有关方针政策。资源整合机构整合运行机制4进行教师教育相关资源整合，优化资源配置，有效实现本区域教师进修、教研、教科研、电教等相关部门和机构资源整合，形成上挂高等学校，下联中小学校的现代教师学习与资源中心，建立有效促进中小学教师专业发展的良性运行机制。达不到此项指标要求，不具备参评资格。一级指标二级指标主要观测点权重(分值)评估标准备注组织领导（续）职责定位机构功能承担任务4具有承担本区域教师教育的有关组织、协调、指导、管理和服务等功能，成为“小实体、多功能、大服务”的现代教师学习与资源中心。主要任务如下：．1.配合教育行政部门实施本地区义务教育阶段教师（包括幼儿园教师）培训及培训．管理工作。．2.积极参加和推动中小学开展教学研究活动和教改实验，为本地区中小学开展校本．研修提供指导和服务，促进教师专业发展。．3.配合教育行政部门实施教师资格证书制度。．4.为本地区中小学现代远程教育提供支持和服务。．5.掌握和熟悉本地区中小学教师队伍情况，开展教师队伍建设研究，为教育行政部．门提供有关政策咨询服务。二、基础条件校舍建设占地面积建筑面积3．具有与承担任务相适应的、符合成人和教师教育特点的独立的办学场地；培训校舍能同时承担300人以上的培训；占地面积和建筑面积的下限分别为10亩和5000平方米。各县根据本县人口规模应达到的占地面积和建筑面积可分别按2亩/10万人口和1000平方米/10万人口计算。专业教室数量种类功能41.专业教室按照先进性和实用性原则建设，做到够用、适用。突出教师专业特点，达到当地先进水平。2.具备能适用于各学科教师培训的普通教室、多媒体教室、微格实验室、电子阅览室、专用语音室、综合实验室、学术报告厅、教育心理实验室等专业教室。资源建设报刊种类图书册数音像资料图书更新使用效率51.各类报刊不少于80种，图书资料3万册以上，音像资料不少于1500小时。2.图书音像资料三年内补充更新率15%左右。3.图书音像资料内容针对性强，利用率较高，有数据档案记载。一级指标二级指标主要观测点权重(分值)评估标准备注基础条件（续）实践基地附属学校实验学校21.设有附属学校或实验学校等教育教学实践基地，勇于开展教学研究和教育教学改革等实践活动。2.教育教学实践基地作用发挥充分、良好。现代远程教育设施与管理计算机网络卫星电视41.建设卫星电视接收系统和能与互联网相连接的高效实用、并与所辖区域内中小学相连通的计算机网络系统；卫星电视教学系统与“校校通”相接，开通双向视频教学系统，实现网上教学。2.具有百兆以上局域网，带宽不低于100M，10M交换到桌面，与CHINANET或CERNET等国家公用的传输网络连接，网络出口带宽不低于512K；配备浏览、资源存储等功能的专用服务器及保证其正常运行的UPS电源，实现局域网上存储和共享教学信息。3.具备符合远程教学要求的多媒体网络教室。配备不少于80台，最低配置为CPUPⅢ450\128M内存、20G硬盘的能联网的多媒体计算机、视频投影机或大屏幕视频投影仪、双向视频教学系统、不间断电源等设备。4.向学员及时提供优质教师教育资源及相关信息，有效支持中小学通过远程手段开展校本研修，支持教师通过远程教育手段实现自主学习；对学员学习过程和教师教学过程进行监控与管理。5.具有教学服务设施齐备并较为集中、环境优良、相对独立的学习场所。6.具有符合...
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