评估督导工作总结参考资料212督导评估工作总结按照县政府教育督导室的统一部署我校于2008年9月开始学校督导评估工作，我校坚持按上级部门要求，高度负责，积极准备，认真实施按照《普通中小学2008—2009年度督导评估计划》，全面完成了评估任务，运用督导评估机制推进了全校教育工作的发展与进步，学校整体办学水平得到提高。现将工作情况总结如下：一、学校督导工作根据市、县文件精神，结合我校实际，我校积极开展了教育督导评估自查自评工作，经过全校上下的一致努力，通过宣传发动、自查自评，边评估，边整改，边提高几个步骤，有力地促进了我校素质教育的实施和教育质量的全面提高。1、健全组织，明确任务教育督导评估工作面广量大，涉及到学校工作的方方面面，为把这项工作抓实抓好，富有成效，学校成立了以校长、书记为组长、分管副校长为副组长，各处室主任为成员的“督导评估工作领导小组”，领导小组下设行政、教学、德育、总务、后勤五个自查自评小组，并把指标层层分解落实。根据上级要求，科学安排，明确标准，把握进度，协调配合，使自评工作按计划、分步骤地进行。2、统一认识，全员参与为了使督导工作收到成效，学校多次召开专门会议进行研究、部署、调度。首先是校长办公会，后又召开行政办公会，以如何开展督导评估为中心，进行了学习讨论。深刻理解和领会督导评估工作的意义和要求，掌握督导评估考核工作程序标准。在此基础上，学校召开全体教职工大会，进行全校总动员，要求每位教职工从思想上高度重视，行动上积极参与，开展好自查自评工作。力求通过自评、看到成绩，找出不足，明确目标。为使督导评估工作紧张有序地开展，学校还专门召开小组会议，将自评指标分解落实到各部门，做到人人有责任，个人有担子。3、边评边改，客观公正在宣传、动员、统一认识的基础上，学校领导小组研究制定了“严格标准、实事求是、客观公正、第1页共4页边查边改”的自查自评原则，各部门、各处室，每位教职工对照《方案》深入、细致、全面地开展了自查、自评工作。为了使每位教职工熟悉《方案》中对本职工作的要求和评价标准，我们将《方案》翻印成册，做到中层以上干部人手一册，统一安排学习时间，结合本部门、本职工作逐条学习，强调过程性检查的作用。根据考核工作要求，领导小组充分强调和突出自评的作用，使每一位教职工清楚自己在学校整个工作中的地位和作用，进而意识到自身的价值，增强工作责任心和使命感。在此基础上，学校领导小组听取了各小组的自评汇报，又逐项进行了评估。对小组评价偏高的指标得分作了调整，使自评工作更加客观。同时，使自评工作变为一种鞭策，一种自查自改的过程。4、抓好资料搜集整理，提供迎查依据在工作中，我们根据《方案》要求，对所有应查材料进行了系统分类，对有些材料通过自查给予补充完善，使材料做到了分类明确，索引清楚，便于查阅。通过自查自评工作，我们感到领导班子有干劲，教职工增强了信心，师生的精神面貌发生了明显变化。二、督导评估工作体会1、统一认识是前提在新形势下，如何从制度和机制上抓好督导评估工作，更好地推动学校健康、顺利、谐调发展，全面提高学校的教育质量，进一步扩大办学效益，是摆在全校教职工面前的崭新课题。近年来，围绕“提高民族素质，多出人才，出好人才”这一要求，我们在素质教育的进行中进行了艰辛的探索。针对教职工对教育督导评估工作存在的模糊认识，我们分别召开了各个层次的会议。通过层层宣传、发动，使大家对省市教育督导评估有了一个正确的认识。充分认识到督导评估是推动教育事业健康、持续、协调发展的重要举措，是两手抓两手都要硬的具体体现，是教育发展的内在要求和必然趋势。它将从制度上和机制上激发广大干部扎实工作，争先创优，推动“三个文明”同步发展。2、领导重视是关键在自查自评工作中，我们深深体会到。学校自评工作的效果如何取决于学校领导的重视程度。为了使自评工作扎实有效，学校成立了“自评领导小组”，具体负责第2页共4页对自评工作的领导，立足本职，着眼全校，实事求是，查缺补漏。根据《方案》，合理分块，自上而下，抓好各种信息的反馈，做到层层落...
