人才培养工作水平评估学生专题研讨会实施方案（一）指导思想为了更好地做好迎评工作，实现“保良争优”评估目标，我们将通过专题研讨会实施方案，培养学生的学习、知识应用、创新思维和创新能力，做好专题研讨会的各项工作，全面提高我院的办学水平和教育教学质量。(二)活动目标学习专业知识仅仅停留在理论上是不够的，还要懂得专业知识的应用性和社会价值。能够应用这些知识去指导生产和实践；能够广泛收集提取有效信息，进行科学合理的判断、推理、归纳、分析、预测，说明成因、解决问题。研讨活动应是注重能力立意，注重知识应用，注重创新思维和创新能力，设置以现实问题立意的题目，因为现实问题常常是综合性的。此目标分五条：(1)能够广泛收集提取有效信息，进行科学合理的判断、推理、归纳、预测；分析说明成因、设计方案解决问题；(2)能够用基础理论和专业知识解释说明和处理生产、管理、服务一线中遇到的实际问题；(3)能够运用所学专业知识或通过自学对有关见解、技术方案、过程和结果进行评价；(4)能够主持方案实施的计划、协调、控制的组织管理工作；(5)应具有较好的口头表达能力，可在较宽的范围内了解专业知识在人类生活和社会发展中的应用，推陈出新。(三)组织保障各系于5月15日前成立“学生专题研讨会”工作小组，工作小组下设各专业指导小组：（1）论文写作指导组，主要任务：负责学生论题剖析、信息收集、论文写作、口头表达及现场应变指导。（2）多媒体应用指导组，主要任务：对学生进行信息收集与处理能力培训，指导学生制作和使用多媒体。（3）口语表达指导组，主要任务：对学生进行双语口语训练。（4）学生宣传发动组，主要任务：学生专题研讨会推进方案的制定和实施，学生的宣传、发动和组织，挑选和组织系种子选手的集训等。(四)研讨范围及主题（1）研讨范围：研讨活动与专业教学中的考试的目标具有一致性，都侧重考查学生对所学专业知识的理解和应用能力。不同的是专业教学中的测试主要是针对某一课程基本知识的理解与应用，而研讨活动的内容可以是分别或同时对专业课程基本知识的理解和应用能力的考查。研讨活动中涉及的基础理论和专业知识的内容，详见学院各专业教学大纲。（2）研讨主题：主题要以基础理论和专业知识为基础和载体，有利于教学质量的提高，有利于能力的提高，有利于学生全面素质的提高。研讨主题及材料注重能力立意，注重知识的应用，注重创新思维和能力引导，注意开放性，拓展学生思维空间，想象空间和创新空间。体现语言表达能力、数字演算能力、信息处理能力、自学能力、合作协调能力、外语和创新能力。主题和材料可不拘泥于大纲，强调与生活、生产、科技和社会的联系，强调情景和知识应用性，联系实际，以现实问题立意命题：强调更加注重对创新意识和能力的考查，解决一些有一定综合性的现实问题，也包括解决未知问题。(五)研讨步骤及要求1、第一阶段：5月5日——5月24日（第11---13周，共3周）分班级学习学生专题研讨会的基本知识、高等职业教育理论、文献检索技巧、论文写作基本格式和中英文摘要的撰写方法、英语翻译技巧、研讨会发言技巧和形体语言、个人礼仪和普通话练习。2、第二阶段：5月26日——6月20日（第14--17周，共4周）各班班主任根据学院评估工作要求，组织本班学生开展研讨活动(要求人人参与)。并在试点的基础上进行总结，形成模式，在全班范围进行推广，以班级为单位将学生编成3人一组。学院按迎评要求对各系、各班训练情况进行抽查。以班为单位抽出30名学生，编成3人一组按要求进行强化训练。学院按迎评要求对各班训练情况进行观摩和抽查。3、提高精练阶段：9月5日到评估（详细方案另定）对各班进行强化训练，对种子选手进行提高精练。重点进行文明礼仪、答辩技巧以及课件制作练习，系领导小组按评估要求对各班训练情况进行观摩。4、专家模拟评估：专家进校前一个月左右组织实战模拟训练活动，邀请评估专家进校进行一次指导工作。总结经验，针对存在问题进行整改，进一步加强训练、提高水平。各系各班级要充分认识学生专题研讨活动的重要性，这是评估工作的关键性环节之一，同时也是进一步提高学生全面素质的重要举...
