英乡二年级上册数学总复习计划一、教材解析：本的期末考试复习包括本册所学的主要内容，即长度单位，100以内数的加法和减法，角的认识、乘法口诀、认识时间，排列。总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的理解。二、学情分析：本学期学生的学习内容较多，学生年龄较小，尤其是我们农村的学生回家以后基本上没有复习，大部分家长不会汉语，所以帮不了孩子的复习，对前面所学知识可能有所遗忘，通过整理和复习可以使学生巩固旧识，并能将知识系统化，在系统地整理的过程中，教师要进行引导，促使学生能够较好地掌握知识。三、目标导向：1.知识与技能通过总复习、使学生进一步巩固知识，进一步提高计算能力，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。2.过程与方法引导学生回顾和反思，参与知识的系统化整理过程，巩固所学知识。3.情感态度与价值观通过复习，注重情感体验，调动学生学习的积极性，使所学知识得到进一步发展。四、教法与学法：1.整理和复习时，多引导学生主动整理知识，回忆所学知识，而不要作为新知识讲授。2.整理和复习时，可以将教材进行再加工、再创造，多种形式调动学生复习的积极性，不要机械重复地抄写、枯燥地训练。3.在整理和复习时，要关心有困难的学生，使其通过复习所学的知识得到进一步巩固。4.引导学生合作交流，进一步培养学生应用教学的意识和自觉五．课时安排：模拟考试为主进行复习通过模拟考试提高学生的对付考试能力。希望准备的复习资料帮助学生的进步。第周年月日第节周节数：课题第一单元统一长度单位教学课时第1课时教学目标知识与技能：1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。过程与方法：通过实际操作，锻炼学生实际动手能力。情感态度与价值观：培养学生的估测意识。教学分析重点使学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必性,知道长度单位的作用。难点让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解。教具铅笔小立方体电化教具多媒体课件二次备课教学一、知识点复习一）米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。2、常用的长度单位有：米和厘米。3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。6、1米=100厘米100厘米=1米。过程教学在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。1米=100厘米1米-40厘米=60厘米1-40100厘米-40厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。单位不同要先把单位化成相同单位再加减。单位相同则直接相加减。96厘米<1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。（二）线段1、线段的特点：①线段是直的。②线段有两个端点。③线段是可以测量出长度。2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。比如：要求画一条5厘米长的线段。就从0开始，画到5结束。例题：(1)从刻度0到7是（7）厘米，就直接用7-0=7厘米。括号就填7厘米。(2)2到8是（6）厘米。就直接用8-2=6厘米。括号就填6厘米。过程3、画一条比6厘米短3厘米的线段。就是求比6厘米短3厘米是多少？6-3=3厘米。所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。就是要求画一个三角形。三、课堂总结通过练习，你又有什么样的收获呢？板书设计作业设计课后反思第周年月日第节周节数：课题第二单元100内数的加减法教学课时第1课时教学目标知识与技能：1、在具体情境下，进一步体会加法的意义。2、理解相同数位上的数才能相加的道理。3、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法。过程与方法：通过观察、操作等活动，引导学生归纳计算方法情感态度与价值观：培养学...
