高中地理学业水平测试专题训练：自然地理环境的整体性和差异性一、单项选择题读“陆地环境主要构成要素的相互关系图”，完成1～2题。1．松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用()A．①B．②C．③D．④2．能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是()A．⑤B．⑥C．⑦D．⑧【解析】：第1题，河流的水文特征包括径流量大小、流量的季节变化、结冰期、含沙量等方面，而这些方面与河流流域内的气候密切相关。松花江地处东北，为温带季风气候区，而珠江流经亚热带季风气候区，两条河流由于气候不同，而水文特征差异很大。第2题，黄土高原地表千沟万壑的形态，主要是由于流水侵蚀作用形成的，图中⑥表示水文对地貌的影响。【答案】：1.A2.B3．黄土高原土质疏松，历史上由于植被破坏，加上降水变率大，导致水土流失，形成千沟万壑的地表景观。这体现了黄土高原地理环境的A．差异性B．整体性C．稳定性D．周期性【解析】：一种自然因素的变化引起其他自然条件的变化，体现了自然环境的整体性。【答案】：3、B下图表示“一山之隔两重天”，关于该图原理的正确叙述是A．“一山之隔两重天”的形成是水圈—大气圈—岩石圈相互作用的结果B．“一山之隔两重天”的形成与构造运动无关C．在山地背风坡形成冷而干的天气D．暖湿气流在山地迎风坡形成丰富的对流雨【解析】：“一山之隔两重天”是山地的屏障作用的表现：山地对气流有屏障、抬升作用。冷气团遇山受阻，越山之后不仅势力减弱，且因下沉增温，使一山之隔的两侧气候有明显的差异。背风坡往往形成“焚风效应”，C错；山地本身是地壳或隆起的产物，B错；“一山之隔两重天”的形成是水圈—大气圈—岩石圈—生物圈四个圈层相互作用的结果，A错。选D（D选项中把“对流雨”该成“地形雨”，因为“对流”为热力作用为主，而“地形”指动力抬升气流）。【答案】：4、D5、人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受人类影响的自然要素。读图，按照方框I、II、III、相应内容的排序，正确的是①土壤水增多②蒸腾加强③库区蒸发量增大A．①③②B．②①③C．①②③D．③②①【解析】本题考查自然环境的整体性。修建水库一方面可导致①土壤水增多(Ⅰ)，给植物生长提供更多的水分，从而使植被覆盖率增加，进一步导致②蒸腾作用加强（III），水库周围降水增多；另一方面也会导致③库区蒸发量增大（II），水库周围降水增多。根据题意，按照I、II、III排序即①③②，选A。【答案】A6、由于人类大量使用矿物燃料，导致大气中的二氧化碳增多，全球变暖，海平面上升，这一现象体现了A.陆地环境的整体性B.陆地环境的地域分异C.陆地环境各要素的孤立性D.人类与环境不相统一【解析】:本题考查对陆地环境整体性的理解。陆地环境各要素是相互渗透、相互制约和相互联系的，如果某一要素改变，会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变。人类大量使用矿物燃料，导致大气中的二氧化碳增多，全球变暖，海平面上升，这一事例就充分体现了陆地环境的整体性，可谓“牵一发而动全身”。【答案】A7、当地表失去了植被保护后，地理环境受到的影响可能是()A.绿色植物的光合作用加强B.地表径流减少、水源缺乏C.土壤趋于贫瘠化D.水土流失、土壤盐渍化【解析】:本题考查对陆地环境整体性的理解。陆地环境各要素是相互渗透、相互制约和相互联系的，如果某一要素改变，会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变。可结合河流流域、黄土高原历史案例回答。【答案】：D读自然地带与水热条件关系图，A～H表示不同的自然带，回答8～9题。（R为年辐射差额，即热量收入；R/Lr为干燥指数，指数越大，表示越干燥）8、关于图中自然带的描述，正确的是A.A→B→C→D自然带的更替反映了山地垂直自然带变化B.A→B→C→D自然带的更替主要体现了水分条件的差异C.C→F→G→H自然带的更替体现了从沿海向内陆的自然带变化D.C→F→G→H自然带的更替主要体现了热量条件的差异9、图中E自然带是A.热带雨林带B.温带草原带C.温带荒漠带D.热带草原带【解析】:8、由图中可知，R值越大，热量收入越多，纬度越低；R/Lr值越大，表示越干燥，越接近内陆。A→B→C→D自...
