小学音乐教学论文（10篇）第一篇：以人为本小学音乐教学一、以人为本的音乐教学新方案1.让学生从动画片中轻松学音乐在传统的音乐教学中，课程内容较为枯燥无趣，教学方式也一成不变，难以激起学生学习的热情，而动画片音乐常常是小学生津津乐道的音乐形式，完全可以将其应用到教学课堂上，以提高课堂教学质量，促进教学活动的顺利进行。教师可以通过ppt的形式将学生们喜爱的动画片歌曲进行筛选或串烧，使学生能够在自己喜爱的歌曲中进行学习，无论是《叮当猫》、《黑猫警长》还是《葫芦娃》、《宝莲灯》，都是不错的音乐教材，而音乐作品的成功在于它所传达的感情有一种震撼人心的力量。而目前小学音乐教学缺少了必要的情感体验，没有将人与音乐结合起来，这样的教学方式较为单一，与新课改的精神是不相符的。同时，优秀的音乐作品在一定程度上对学生起着潜移默化的作用，尤其是在动画片音乐中，学生可以通过享受音乐联想到其中的剧情，从音乐中感受人物的喜怒哀乐，从而帮助和引导学生树立正确的价值观，增加学生的审美体验，感受艺术的氛围。2.教师努力践行以人为本的教学理念随着知识经济时代和信息化时代的来临，小学生的认知能力和语言表达能力都远远超过了前人，其知识的涉及范围也比上一辈的人广了很多，尤其是对音乐的接受能力和理解能力都有了很大的提高。随着社会音乐作品的增加，教师应当有条件地选择音乐作品作为教学范例，以健全学生品格，陶冶学生情操，培养学生审美能力为教学目标，使学生通过音乐提高自己的主动性和自觉性，充分挖掘学生智力，促进学生的综合发展。此外，教师应当坚持贯彻以人为本的教学理念，将人文关怀倾注到每一个教学环节中去，因为音乐本身就是一门艺术，欣赏音乐是一种精神需要，所以，教师可以在进行音乐鉴赏时，给予学生更多的时间和空间，让学生自我感悟音乐所流露的情感，帮助和引导学生找到适合自己的学习方法，同时鼓励学生的个性化发展，培养学生的创作能力。二、小结让每个学生都能受到音乐的熏陶，并在音乐的影响下健康快乐成长，是小学音乐教师努力的目标。在小学音乐教学中，提高学生的创造力是新课改的主要发展趋势，也是教育改革对教师提出的更高要求，所以，教师要坚持以人为本的教学理念，不仅要及时更新自己的音乐知识，而且要改变传统的教学内容，使其适应现代化的发展需求，改变教学方式，利用多媒体让学生感受到更多的音乐作品，帮助学生培养独立的个性，健全学生人格，为小学音乐教育翻开新的篇章。第二篇：以评提高小学音乐教学一、完善评价理念，促进整体提升在新时期教育理念下，课堂合作是非常重要的教学方式，小学音乐中，所面对的学生群体都有爱玩、爱实践，好奇心中的年龄特点，导入合作形式则能够让学生们增加新鲜感，体味乐趣，同时充分发挥主观能动性，相互帮助取长补短。以此为基础设置评价能够将学生置于集体的相对宽松环境中，让学生磨合合作意识，培养集体精神，从而取得积极的学习效果。然而要注意的是，集体评价不等同于全体评价，而是要配合合作活动，将观察焦点集中到各个小组，以小组为单位进行集体评价。例如，在学习小学音乐四年级《铃儿响叮当》时，教师组织学生们展开小组综合表演活动，让学生加入创造元素，协调配合，并给出优秀小组评选的激励。学生们充分发挥，状态都非常好，在最后的评价中，教师对每个小组都做了详细评价，让各小组的特色凸显展现，如：有的小组默契程度高，有的小组创意十足，还有的小组演唱水平突出等。同时也为各小组提出了改进的建议，这样的评价是对合作过程的肯定，也是对个人努力的集体升华，学生们都在从中获得了更开放的自我反思空间。二、拓展评价方式，激发学习热情传统评价中，师生们早已习惯了单向评价方式，效果死板单一，而且对于学生来说，乏善可陈，学习积极性自然提不上去。教师为此要做的是拓展评价方式，开启多元化的评价互动，让学生们自主参与到其中，获得全新的评价体验和多角度的评价信息，从而全面认识自己，点燃积极的学习热情。评价方式是灵活多样的，教师可以着重应用，也可以多样融合，建立起学生互评、自评、他评等多种评价渠道。在实施过...
