当前文档修改密码：8362839长荣大学94学年度校务执行成效报告书1.校务发展计划1.1校务发展计划成效追踪1.1.1办学理念及目标长荣大学之擘划设立，乃沿袭台湾基督长老教会之历史传统暨文化特色，承续英国宣教师敬虔上主、启迪智慧，渡台兴学传道之精神，竭志弘杨真道，恪遵基督耶稣公义、博爱、救世爱人之教训，崇尚民主自由学风，恢宏创意思考，拓展国际视野，致力全人教育，美化身、心、灵，肯定生命尊严与价值。本校全体同仁，皆能见微知着，回应「承先启后，继往开来」的神圣呼召，矢志培育二十一世纪高等教育菁英，以实现办学的异象与使命。在教育目标上，期建立自由、民主、多元、开放学风的校园，揭橥「终身教育」的途径，培育能学问思辨、适应创新、卓越领导、前瞻宏观，并着重「管理科学」、「公卫医护」与「人文科技」素养之优秀青年，期使他们成为兼具博爱、公义、服务与奉献精神之高级知识分子和现代化公民，此为本校赓续追求「全人教育」之理想与荣耀，深信在基督福音的孕育眷顾下，必然开花结果。1.1.2发展策略本校91~93学年度校务发展策略规划，系依循教育宗旨暨办学理念，采循序渐进方式，首先进行外在环境(包括总体经济变化、国际发展趋势、国家高等教育政策、社会经济发展、产业互动关系、潜在竞争威胁、就业市场需求)及内在资源(包括历史传承使命、地缘区域优势、经费筹措方案、校园开发整建、系所发展特色、教职员工阵容、组织学习弹性)之评估，辅以全方位之情境评估与SWOT分析，藉由优点(Strength)、弱点(Weakness)、机会(Opportunity)及威胁(Threat)等因素分析，建构本校发展的核心利基(Niche)，配合「前瞻性、周延性、系统性、整合性」之评准原则与「多元化、自主化、弹性化、卓越化」之评准指标，拟定本校发展之总体目标与整体架构后，规划各阶段整体校务发展计划之策略方案，再予以有效执行与检讨策励。有关「本校校务发展之规划架构」，请参见图1。本校91~93学年度整体校务发展计划之拟定，仍遵循整体校务发展策略规划之精神，及校务发展总体目标与整体架构，订定未来校务发展六大机能之主目标，再拟定校务发展各项机能之次目标，研订校务发展执行措施，并落实执行方案与预算编列，随时检讨及修正。另外，本校三年(91~93学年度)整体校务之发展重点，设定达成总体发展目标：(1)秉持耶稣基督之精神，谦卑勤奋服事人群；(2)肯定人性尊严与价值，落实全人教育理念；(3)尊重学术自由之原则，提升教学研究质量；(4)因应国际化发展趋势，追求学术卓越成就。秉持耶稣基督之精神，谦卑勤奋服事人群。乃是耶稣基督的精神就是「仁爱」、「公义」、「信实」的精神，也是十字架的精神。耶稣降世为人，为人类舍身而死在十字架上，表明了那从上帝而来的爱，也强调了上帝对人的应许彻底实现。耶稣致力社会公义、关怀弱小、帮助受苦者的事迹，以及为门徒洗脚的榜样，都显出了本着爱心、公义且存心谦卑、服务众人的精神。本校秉持耶稣基督的精神办学，由教职员工以身作则，带领学生一起学习耶稣基督的榜样，本着爱心与公义的胸怀、谦卑的心志，勤奋努力学习成长，积极信实、主动热诚服务人群。肯定人性尊严与价值，落实全人教育理念。乃是本校秉持耶稣基督之精神，沿袭台湾基督长老教会敬虔上主、启迪智慧、宏扬公义、救世爱人的传统，肯定天赋人权之人性尊严与生命价值，致力将一般「德、智、体、群、美」五育并重的教育观，转化为身、心、灵成长并重之全人教育理念。因此，全人教育在本校的推展，并非单一课程的实施，而是多课程的整合，包括人生哲学、生命教育、服务教育、艺文教育、情意教育等，并与专业课程融渗整合，帮助学生在身、心、灵等方面一齐增长，也是全人的成长，获得天、人、物、我的和谐，进而成为人格成熟、身心灵健全的人，发挥所长服务社会、造福人群。尊重学术自由之原则，提升教学研究质量。乃是本校旨于传播高深学术，加强研究发展，以培养术德兼修之人才，促进文化发展与国家建设。于维护学术独立、尊重学术自由之原则下，积极遴聘一流师资，扩充教学研究设备，强调系际合作促进科技研究，加强师生研究发展，积极办理推广教育与建教合作，督导系所...
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