九十一年度教師行動研究成果報告論文題目臺中縣立豐原國民中學資訊融入鄉土暨藝術與人文暨本國語文教學行動研究計劃計畫主持人：呂允成校長協同主持人：楊宏祥研究人員：吳鴻森、呂俊傑林治強、陳芷凡臺中縣立豐原國民中學FengYuanJuniorHighSchool中華民國九十一年十二月第2页共81页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共81页【目錄】摘要4壹、緒論5一、研究背景與動機7二、研究目的8三、背景分析9四、待答問題10五、文獻探討11【一、豐原的地理位置與經濟環境】11【二、豐原糕餅發展歷程】14【三、豐原糕餅發展重要人物】17【四、豐原糕餅名店】21貳、研究設計與實施28一、教材發展範疇：28一示意圖28〈二〉教材發展範疇說明：29二、研究期間及進度：32三、研究方法與步驟、過程：34〈一〉組織學生參與團隊34〈二〉研究團隊組訓34〈三〉資料蒐集與統整36第3页共81页第2页共81页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共81页〈四〉教學網站建置37叁、研究結果與討論40一、豐原糕餅之旅41二、葫蘆墩米食文化43三、葫蘆墩藝術網46四、葫蘆墩開發史48五、知性之旅-豐葦之原51肆、教學實作53【教學實作一、〝咱的故鄉咱的事〞主題學習課程教學教學活動設計】53【教學實作二、〝戀戀豐原〞主題學習課程教學教學活動設計】71伍、願景94陸、期待與建議97【參考書目】99【網路參考站臺】101〈附錄一〉臺中縣立豐原國民中學鼓勵教師從事行動研究實施辦法102〈附錄二〉中縣立豐原國民中學資訊科技融入教學實施要點107〈附錄三〉參與研究人員基本資料110第4页共81页第3页共81页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共81页【摘要】本研究計畫旨在結合〝教學創新九年一貫課程〞「藝術與人文」、本國語文等學習領域之精神，配合大葫蘆墩社區之人文特色、學校及實際需要，以資訊、網路等e世代技術及精神融入本校〈臺中縣立豐原國民中學〉鄉土教學暨藝術與人文、本國語文等領域之教學。藉由結合社區內學者專家、社教機構及民間專業團體，共同規劃、指導，由本校﹝臺中縣立豐原國民中學﹞教師帶領學生們進行大豐原〈葫蘆墩〉社區之藝術與人文教育資源調查與整理；據以建立紙本式暨電子化之〝鄉土藝術與人文教育資源〞資料庫，並以網頁教材型態建置網路教學站臺，以提供社區內民眾、學子們方便的檢索、傳習管道，也提供社區內其他教學單位交流之園地。【關鍵詞】資訊、教學、鄉土、藝術與人文、葫蘆墩、豐原、糕餅、文化、文獻、泓翔。第5页共81页第4页共81页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第5页共81页壹、緒論‧‧泓翔謬思人葫蘆墩佬─為數位世界留一抹人文草根～泓翔我打葫蘆墩來中部福爾摩莎的豐沃原鄉帶著癡情的蹣跚腳步妄想于數位寰宇的一點人文與荒謬在泓翔的佬舍等待誰來來去去乎‧‧‧‧‧‧‧‧‧第6页共81页第5页共81页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第6页共81页‧‧〝泓翔謬思人葫蘆墩佬〞，這是研究者身為葫蘆墩人的─一首慨歎詩作，僅以這首詩為本行動研究計畫做一精神之註解人文創作與數位科技的結合，正也是我們在推動九年一貫課程〝資訊科技融入教學〞議題的做法，而這也是本研究計畫推動的起始設計想法。本研究計畫係以國民中學學生為對象，研究〝結合師生群力，共同規劃、發展本位鄉土課程暨其教材，並配合資訊科技融入教學之精神、做法，建立網路教學環境〞之可行性，及其影響因素間關係之探討。茲將研究之背景、研究目的、待答問題陳述如後。第7页共81页第6页共81页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第7页共81页一、研究背景與動機配合民國九十一年國民中學全面開辦〝創新教學九年一貫課程〞，本校﹝臺中縣立豐原國民中學﹞近兩年來積極規劃學校本位課程，並以〝本鄉本土文化之著根教育〞為主要規劃方向。但我們卻發現：目前可尋之相關於大豐原葫蘆敦政、經、文化圈的人文、藝術暨鄉土教材等資訊內容，或偏重於小學教育的啟發性內容，或偏重於大專以上高等教育之專題發展，適用於國、高...
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