教育厅党员职能建设交流材料教育厅作为省政府主管全省教育行政管理工作的职能部门，厅机关党员占机关工作人员的93%，形成了机关工作的主体。不断提高党员的履职能力，是增强党的执政能力的重要保障，直接决定着能否把省委、省政府关于教育工作的重大决策，创造性地落实到开创教育工作的新局面上。一、坚持从激发党员内在动力入手，提高履职能力着力调动党员的积极性，激发党员的内在动力，实现党员对党组重大决策的高度认同和自觉地身体力行，是推进事业不断发展的重要保证。（一）目标激励，增强使命感。《*省“*”教育事业发展规划》，绘制了我省今后五年教育发展的蓝图，明确了发展目标要求，到20XX年，我省教育整体发展水平位于全国各省（市、区）上游，若干领域达到全国领先水平。面对艰巨而光荣的历史重任，如何激励广大党员干部不辱使命，我们抓了三个方面。一是科学发展观教育。主要领导同志结合我省教育工作的实际，多次以科学发展观统领教育工作全局问题，为党员干部做辅导。二是使命教育。要求机关党员干部在历史重任面前，必须保持清醒的工作思路，振奋的精神状态和饱满的工作热情，全身心投入到振兴教育之中。三是责任教育。厅党组提出机关党员干部一定要牢记全省农村中小学还有近50万贫困生，高校还有近5万名贫困大学生，确保党和政府的阳光惠及到这些贫困学生，是我们义不容辞的责任。（二）典型激励，争创一流业绩。一个典型一盏灯，一个党员一面旗。近几年，厅党组先后培养、树立并大力宣扬了“山区人民的好教师”马宪华、“心向祖国，献身农业的优秀科技工作者”陈学求、全省优秀共产党员、身患癌症，矢志不渝农村教改事业的李元昌、在冰窟中勇救落水大学生的青年教师杨铁春等典型的先进事迹，组织党员观看《焦裕禄》、《任长霞》、《生死牛玉儒》等展现新时期优秀共产党员风采的影片。使广大党员干部学有榜样，赶有方向。对照先进模范特别是身边的优秀共产党员，查找自己的不足，进行自我教育、自第1页共5页我改造、自我提高。树立正确的权力观、地位观、利益观，把个人的进步追求与教育的改革发展紧密结合起来，并落实到尽心尽力履行自己职责的工作中。（三）职位激励，调动积极性。党组通过不断创新、完善厅直属机关干部竞争选拔任用交流的机制，确定了笔试、演讲、答辩、民主测评等环节，体现了厅党组选贤任能，注重履职能力的主导思想，把真正有能力、业绩好、品德优，想干事、能干事、干成事的干部提拔到重要的岗位。仅20*年就有16名同志通过竞争得到提拔使用。干部的提拔交流任用，既调动了干部工作的积极性，也激发和促进了党员干部养成自觉学习，勤于实践，注重全面提高综合素质的良好习惯。二、坚持强化对党员的培训，提高履职能力党的执政能力的不断提高，最终都必须落脚到并依赖于全体党员和所有党政领导干部这个具体的执政主体上来。面对深刻变化的执政条件和社会环境，党员干部必须适应新形势新任务的要求，在实践中不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领，才能树立世界眼光、培养战略思维，增强解决实际问题的能力。（一）加强学习，吃透精神。深入开展了“创建学习型机关，争当学习型干部”活动，努力在机关营造浓厚的学习氛围。厅党组以中心组的学习成果带动机关的理论学习，把“三个代表”重要思想和科学发展观作为机关党员干部的必修课，坚持通过领导辅导、党课培训、专家报告等方式，不断提高机关党员干部学习层次，武装党员干部的头脑。注重理论指导与实践对接，实现了我省各级各类教育发展指导思想的战略性转变，提出了符合我省教育实际的工作思路和必须正确处理好的“四个统筹”。同时，积极鼓励党员干部在职学习，到目前，机关研究生以上学历党员干部占机关干部总数的44%。每年在国家、省、市级报刊、杂志上发表的理论调研性文章达数十篇，很好地发挥了机关党员干部“以文辅政、调研参谋”的作用。（二）加强培训，提高能力。作为机关的党员干部，履职能力就是服务的能力。服务本领不高，再强的服务意识也是“空中楼阁”。近年来，我省各级各类教育在省委、省政府领第2页共5页导下，取得了很大的成绩，许多指标在全国排位靠前。但是，...
