---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1/9学前儿童韵律活动的教育内容学前儿童韵律活动的教育内容韵律活动是指伴随音乐进行并运用与音乐相协调的身体动作进行艺术表现的活动。学前儿童韵律活动的主要教育内容有：韵律动作及其组合；韵律活动的知识技能和韵律活动的常规等。一、韵律动作及其组合（一）韵律动作在学前儿童音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。基本动作是指儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作。如走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、曲膝、击掌、招手、抓握等。模仿动作是指儿童在表现特定事物的外在形态和运动状况时所用的身体动作。如鸟飞、鱼游，刮风、下雨，花开、树长等。此外，还包括儿童模仿日常活动的动作（如洗脸、刷牙、拍球、打气等）和模仿成人活动的动作（如锄地、撒种、骑马、打枪、织网、采茶、开飞机、开火车等）。舞蹈动作是人类在从事舞蹈活动的几千年中，经过多年的演化和进步而积累下来的艺术表演动作。儿童舞蹈动作的学习主要通过模仿：一是在幼儿园中从教师或其他幼儿处习得；二是从社区文化活动的现场或从大众传媒中习得。学前儿童学习的舞蹈动作主要是一些基本舞步。如3～4岁学习小碎步、小跑步；4～5岁学习蹦跳步、垫步、踵趾小跑步、侧点步；5～6岁学习进退步、溜冰步、交替步、跑跳步、跑马步、秧歌十字步等。此外，一些简单的上肢动作，如两臂的摆动和划圈也在学习的范围之内。在学前阶段，很少专门学习臂和手的舞蹈动作，一般幼儿园只在中班安排学习手腕转动，在大班安排学习提压腕。（二）韵律动作组合韵律动作组合指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。在学前儿童音乐教育活动中采用的韵律动作组合一般可分为：身体节奏动作组合；律动模仿动作组合、表演舞、集体舞、自娱舞等。1、身体节奏动作组合这是一种近年来从国外介绍进来的韵律活动。组合中的动作均为简单的击打、顿踏动作，而且这些动作通常都是能够发出声音的。如击掌、拍击身体的某个部位、捻指、用不同的方法踏脚等。这些动作不同于歌表演一类的表现性动作，而是更多地体现出音乐的节奏和组织结构等。如：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3/9《加沃特舞曲》活动设计如下：（1）教幼儿学习跟随音乐用拍手的方法表现这个节奏型。（2）让幼儿创编四个不同的身体节奏动作表现这个节奏型。（3）请幼儿根据由低到高再由高到低的顺序把这个动作组合起来。如第一至第四乐句依次是踏脚、拍膝盖、拍肩、拍头；第五至第八乐句依次是拍头、拍肩、拍膝盖、踏脚等。（4）请幼儿用嘴巴发出一种有趣的声音，再用这种有趣的声音替换原设计中每个乐句第二小节的节奏动作。如：－－∣0∣－－∣0∣踏脚咂舌头拍膝盖咂舌头附音乐与动作参考：加沃特舞曲1=F4/4[比利时]戈赛克曲56534542∣1110∣45423431∣2550∣∣0∣∣0∣踏脚拍膝盖56534542∣1110∣31616#4∣5550∣∣0∣∣0∣拍肩拍头24354321∣7240∣35465432∣1350∣∣0∣∣0∣拍头拍肩65544332∣2460∣53714267∣1110‖∣0∣∣0‖拍膝盖踏脚2、律动模仿动作组合律动模仿动作组合中的动作多为模仿动作。这种组合一般也注意动作的组织结构，但更注意对模仿对象的表现。如《小鸟飞》的音乐结构是ABA的，则在设计律动模仿动作组合时也应该是ABA结构的，如小鸟飞，小鸟吃食，小鸟再飞。3、表演舞组合表演舞组合中的动作以舞蹈动作为主。这种组合比较讲究动作的组织结构，其中有的含有一定的简单情节。如《小卓玛上学》，有的仅表现一种情绪：如《哈达献给解放军》、《筷子舞》等。4、集体舞（含邀请舞）组合集体舞（含邀请舞）组合中的动作以舞蹈动作为主。这种组合比较讲究动作的组织结构，其教育重点在于适应空间变化和人际交流合作。因此，这种组合中的动作一般比较简单，也比较少，同一动作反复进行是比较常见的结构手法。5、自娱舞组合自娱舞蹈的重点在于自娱自乐。因此，自娱舞组合在结...
