学校发展的指导思想及目标措施汇总一、学校发展的战略构思(一)指导思想认真贯彻党的十九大精神，坚持以习近平同志的重要思想为指导，深入学习，全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人;树立“为学生终生发展奠基”的办学理念，以素质教育为主题，推进教育思想、教育观念创新，加速教育现代化的建设，打造与城市相匹配的一流教育;紧紧围绕社会主义核心价值体系，坚持育人为本，德育为先，充分发挥先进文化对学校发展的引领作用，进一步彰显办学特色;坚持走内涵发展、和谐发展、科学发展的路子，积极实施“依法治校、质量立校、科研兴校、名师强校、特色办校”的治校方略，努力开创学校科学发展的新局面。(二)总体目标紧紧围绕办人民满意学校这一目标，积极实践“为学生终生发展奠基”的办学理念，构建教师崇德乐育，学生敬教乐学，师生教学相长，校园文化气息浓郁，和谐共融的学校教育生态环境。以弘扬优秀传统文化为抓手，形成学校办学特色，打造“阳光校园”，塑造“阳光教师”，培养“阳光少年”，努力把我校办成与克拉玛依精品教育相匹配的、在全市有一定影响的完全中学。通过三年努力，以逐步完善校本课程为主要途径，走内涵发展之路，促进学校各项工作全面、协调、可持续发展。创建市级德育达标校，创建市级规范化学校，争创文明单位、综合治理先进单位。【释义】:“阳光校园”是指校园环境整洁亮丽，充满爱的激励;学习风气积极向上，涌动生命的活力;师生关系民主平等，分享成功的乐趣;学校管理以人为本，促进共同的发展。“阳光教师”是指教师具有完全人格和开放的心态，通过反思能不断提升教育教学能力，自觉追求教育教学的创新;能以爱心拥抱学生，以真情服务学生，以榜样激励学生，以人格熏陶学生。“阳光少年”是指学生好学上进、充满自信、乐观开朗、富有爱心，有一定交往能力和责任心，有可持续发展的学业基础。阳光少年是校园的主体，培养阳光少年是学校的主要工作目标，而阳光教师则是达成这一目标的主导力量，在培养阳光少年的过程中促使自己逐步阳光起来，让每个学生都沐浴在阳光下成长，温暖着别人也幸福着自己;阳光少年和阳光教师共同构成阳光校园，而阳光校园则是阳光少年和阳光教师赖以生存和发展的环境和土壤，三位一体，相互统整，共同发展。(三)基本原则一是以人为本原则。以人为本，追求卓越是我校的校风，也是教育的本质和学校科学发展的核心。树立教师是学校第一资源的观念，创造有利于教师职业、专业、事业发展的环境，引导教师培育爱业、乐业、勤业、精业、创业的职业品格和职业境界。树立促进学生终生发展的教育观、教学观、人生观和评价观，从道德培养、知识学养、人文素养、科学涵养、艺术修养等方面成就学生。把教师发展、学生发展与学校发展紧密结合，促进学校科学发展。二是立德树人原则。育人为本、德育为先，加强校风校纪、师德师风、教风学风建设，不断提高德育效能，积淀文化底蕴。坚持“弘扬中华传统文化、孝亲尊师”的育人特色。通过多种形式，创新德育手段、开展德育科研、改进评价体系，以学校文化、年级文化、班级文化为载体，创建温馨教室、和谐校园、提升师生的精神境界，以达到教育人、熏陶人、培养人、发展人的目的，使立德树人的办学特色根植于教育教学的全过程。三是质量第一的原则。提高教育教学质量是学校的生命线，是学校得以生存和发展的基础，学校一切工作都要围绕提高教育教学质量运转。以提高课堂教学效益为目的，聚精会神抓常规管理，抓课堂教学，抓教学科研，抓校本开发，抓课程建设;推进教学方法、教学手段、教学设计等创新，提升教师实施有效教学的能力。四是内涵发展原则。随着学校外部条件逐步完善，学校发展的注意力应逐渐转向学校内部，利用学校内部资源，通过各种途径深入挖掘和形成学校内部的发展潜力和发展机制，使学校内部迸发出勃勃生机，形成学校特色，这是当今现代化学校发展的必经之路。五是民主管理原则。构建推进学校民主管理的长效机制，保障教职工参与管理，监督学校事务的权利，正确处理党支部领导下的校长负责制与民主管理的关系，实现民主基础上的集中和集中指...
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