第一课歌曲表演《郊游》和《山谷回音真好听》教学内容:1.能够有感情地背唱《郊游》和《山谷回音真好听》这两首歌曲.2．感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演.教学目标:1．欣赏歌曲《出发》和《火车咔咔咔》，感受乐曲的音乐形象，体验乐曲的欢快情绪，记忆乐曲主题.2．能有表情地演唱歌曲《郊游》和《山谷回音真好听》这两首歌曲.逐步在声音方面对学生提出一定要求，如发声位置和呼吸方法等.3．通过编创活动《山谷回音》和《开火车》，逐步使学生对创作产生一定的兴趣，并能用重复的手法“创作”4小节旋律或节奏.4．认识小节，小节线，终止线.教学重点.难点:1．学会并有感情地背唱歌曲《郊游》和《山谷回音真好听》.2．欣赏歌曲《出发》和《火车咔咔咔》.培养学生对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力.3.体会通过编创活动《山谷回音》和《开火车》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展.课时安排:四课时教学准备:录音机，磁带，CD-ROM，课件，电子琴学生准备:音乐课本，笔和橡皮擦教学过程:第一课时周别:__________日期:_________星期:_____班级:___________教学内容:1.欣赏《出发》2.知识“小节，小节线，终止线”.教学目标:1.聆听管弦乐合奏《出发》，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象.2.记忆乐曲第一主题.3.能感受乐曲三个部分的音乐形象.4.认识小节，小节线，终止线.教学过程:一.组织教学，师生问好.二.新授课:1．引子:（1）教师可分别播放引子部分的音响，让学生想象乐曲描绘了什么样的场景.①声效部分的音响，使你产生了什么联想？②小军鼓与弦乐的固定音型，表现了什么？③小号演奏的长音，使你产生了什么联想？（2）再次完整聆听引子部分的音乐.2.第一部分:（1）聆听第一主题，感受主题的欢快情绪.（2）再次聆听，注意伴奏部分小军鼓的固定音型，表现了火车行进的韵律.（3）教师弹奏电子琴（慢速），学生在心里随琴默唱并记忆第一主题.（4）教师指导学生为第一主题编配打击乐器伴奏.（5）聆听第一部分.主题出现了几次？3.第二部分:（1）聆听第二部分主题，感受音乐形象.①聆听第二主题，教师请学生谈谈，第二主题与第一主题情绪有何不同.②第二主题是由木琴主奏的，教师可出示木琴图片.③再次聆听并记忆第二主题，随音乐展开想象.（2）聆听第二部分，主题出现了几次？（3）教师指导学生用简单的动作表现第二主题.4.第三部分:（1）聆听第三部分主题，感受音乐形象.①这部分音乐听过吗？完全重复第一个部分吗？②是由什么乐器主奏的？（2）教师引导学生听辨乐曲最后，速度有什么变化，表现了怎样的音乐形象.5.尾声尾声的音乐表现了什么?6.完整聆听(1)教师完整播放乐曲，学生仔细聆听:第一主题出现了几次?(2)当第一主题出现时，用打击乐器伴奏.当第二主题出现时，用简单的动作表现.7.认识小节，小节线，终止线.(1)教师结合教科书第3页的图示.讲解小节，小节线，终止线.(2)教师应提示学生注意:歌曲（乐曲）开始，第一小节的左边是没有小节线的.(3)教师请学生数一数，歌曲《郊游》有多少小节，小节线和终止线.8.师生共同评价表演之后，师生共同评价.可评选出最佳编配，优秀演员等奖项.9.本首歌唱完之后，老师与同学们进行交流，叙述本首歌应该以怎样的心情，怎样的语调来演唱最为合适.10．布置作业:(1)复习本节课所学的歌曲《出发》.（2）预习第二节课的歌曲《郊游》.三.总结.下课.板书设计:出发认识小节，小节线，终止线.学生数一数，歌曲《郊游》有多少小节，小节线和终止线？教学反思:1.本首歌就是要让学生感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演.让学生认识小节，小节线和终止线，总体来说效果不错.第二课时周别:________日期:___________星期:_____班级:___________教学内容:1.欣赏歌曲《郊游》教学目标:1.用自然的声音演唱歌曲，不喊唱.2.能用欢快的情绪，表现这首歌曲.3.随音乐做情景表演.教学过程:一.组织教学，师生问好.二.新授课:1．导入和巩固课堂常规:(1)继续向学生强调歌唱姿势等唱歌教学常规.(2)教师应逐步教会学生正确的呼吸以及发声方法，用较高的“...
