小学“写字教学”实施方案牛古吐第一小学写字教学实施方案为了全面落实素质教育，推进课改进程，端正做人态度，提高师生书写水平，营造墨香校园，根据我校实际情况，制定本写字教学实施方案。一、指导思想从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为宗旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣，以课堂为主阵地，坚持天天有练习，月月有考查，年年有提高。建立一支有写字特长的教师队伍，造就学生的书法特长，创建有写字特长的学校。二、领导及工作小组（一）建立写字教学领导小组。顾问：单志军组长：马广辉副组长：陈国东孙丽娜成员：吴月飞刘峰刘柏树王立虎姜明星曹广然孙胜男赵淑红韩雪领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作。（二）成立写字教学工作小组组长：孙丽娜成员：李素琴第1页共3页胡立荣王立虎姜明星赵淑红实验班级：三、四年级组长负责组织开展写字教学活动，制度写字教学及测评方案，保1证我校写字工作正常进行，尽快提高广大师生的书写水平。三、具体要求1、掌握正确的握笔姿势。主要以钢笔书法为主。2、写字姿势正确。要求每一位学生书写时必须做到“三个一”（眼睛距离纸面一尺，胸口距离桌边一拳，握笔手指距离笔尖一寸）；“八个字”（头正、身直、臂开、足平）。3、锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好五字诀（看、记、描、仿、练），即：看就是仔细观察，从汉字的整体结构到每一笔的起落位置都要看清楚、明白。记就是分析，分析部分与部分之间该如何穿插、笔画的疏密该如何摆放。这样只是做到了眼到心到，还要做到口到手到，即摩写，包括字帖和描红，让学生一边说字的笔顺一边写，这样可进一步加深对汉字结构和笔画安排的领悟。继而是仿写，对照田字格里的字，认真书写，写后对比修改。最后是练习，学生实践试写，老师巡视，发现错误及时纠正、点拨，学生再写；闯过三道关（笔画笔顺正确规范、字体字形端正美观、作业卷面整洁漂亮）。4、控制书写速度。三四年级学生每分钟写5—8个字5、优化教学方法。要求每一位参与者以严谨的态度对待每一堂课，扎实抓好“四个坚持”，即：认字和写字的结合，即教学生练字的时候，有机结合语文课后生字的指导；写字和习惯培养（坐姿、握笔姿势、静心书写、尽量一次成形、使用垫板等）相结合；坚持提高写字技巧与审美教育、品性教育相结合；指导学生对作品的评价、赏析，2激发学生的审美情趣，陶冶审美情操，在实实在在的写第2页共3页字练习中，培养学生专注、耐心和毅力，形成能静下心来做事的习惯。四、措施方法。（一）课上识写结合。语文课上识字教学时，不仅要注重字的读音、意思，要求书写的生字，要重点指导记忆字形和书写方法，英语教学注重英语字母及短语，大小合理、疏密均匀、规范美观，其它各科教学也要注重学生的书写指导，切忌存在“学生书写是语文教师的责任”这样的错误思想。（二）写字课上重点指导。每周每班开设一节写字课，写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三个方面指导学生：看左右两边起笔，收笔高低；左右两边宽窄度；左右两边穿插、呼应情况）。（三）落实每天一页的写字作业。要求学生每天利用自习时间写一页田字格或英语格纸作品，并写好班级、姓名和日期，要求写字指导教师要跟踪指导到位，收集整理好学生作品。（四）抓好作业书写。练字目的是用字，要求学生做作业时和练字时一样认真对待书写，做到练用结合，以用促练。强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好的书写习惯，各科老师通力协作，要求一致。（五）开展多种写字活动。要围绕写字开展多种活动，优化写字氛围。如：教室板报、书法专栏、书法竞赛、书法小能手评比、优秀作业展评、师生同练书法等。第3页共3页
