第1页共8页倍的认识第1课时倍的认识（一）【教学内容】教科书第82页的例1、例2，第83页的课堂活动第1、2题，第84页练习十九第1题。【教学目标】1.知道“倍”是由两个数比较得到的，理解“倍”的含义，初步建立“倍”的概念。2.掌握一个数是另一个数的几倍的判断方法。3.通过操作等学习方式，激发学生学习倍的兴趣。【教学重难点】重点：通过直观教学和实际操作，帮助学生初步建立“倍”的概念。难点：理解“一个数里有几个几就是它的几倍”的含义，正确判断一个数是另一个数的几倍。【教具、学具准备】教具：多媒体、课件。学具：一些小棒、小圆片。【教学过程】一、创设情境，引出新课1.操作（1）教师在黑板上贴小圆片，学生在课桌上摆小圆片。同学们，我已在第一行贴了2个圆片。请看：第一行：○○如果请你在第二行贴圆片，你准备贴几个？请同学们在课桌上摆一摆，并想一想你摆的圆片的个数和老师贴的圆片个数相比，有什么关系？（2）呈现学生操作的。（3）教师操作。老师也在第二行贴了一些圆片。请看第一行：○○第二行：○○○○○○你看了老师贴的○，又想说什么？如果接着再继续贴下去，你猜一猜该怎样贴？这样2个一组地继续贴下去，很多很多，我们通常用省略号表示。第2页共8页2.比较揭示课题（1）观察：课件出示第一行：○○第二行：○○○○○○老师摘取其中的一部分，你们觉得现在第二行有几个这样的2？第二行贴了3个2，我们一起依次来数一下，1个2、2个2、3个2。第一行有1个2，第二行有这样的3个2，我们就说，第二行的个数是第一行的3倍。全班同学一起来说一遍。（2）交流：同桌两位同学说一说第二行的个数是第一行的3倍是什么意思？第一行有1个2，第二行有3个这样的2，我们就说第二行圆片的个数是第一行的3倍。（3）揭示：看来，两个数之间除了相差关系，还有倍数关系。今天我们一起来研究有关“倍”的知识，你们愿意吗？板书课题：倍的认识二、经历过程，探索新知1.教学例1，初步感悟“倍”的含义（1）操作课件出示：第一排3根小棒，第二排摆6根小棒。同学们，像大屏幕一样，在课桌了摆一摆。学生独立地摆一摆，老师巡视指导：先摆第一排的3根，再把第一排看作一份，第二排3根一组地摆。（2）感知说一说这两排小棒根数有什么关系？学生在小组内交流各自的说法。谁来汇报一下这两排小棒根数有什么关系？第二排的根数是第一排的2个那么多，还可以说成第二排的根数是第一排的2倍。如果用数来表示，就是6里面有2个3，也可以说成6是3的2倍。板书：6是3的2倍。同桌的相互说一说：“6里面有2个3，也可以说成6是3的2倍。”学生互相说一说。同学们，闭着眼睛把这句话再想一想。学生默想。2.课堂活动（课件出示）（1）按下面各组数摆小棒，再说一说谁是谁的几倍？第3页共8页8和4，3和15要求：①小组内合作摆小棒。②小组内交流。③师生互评：8里面有2个4，8是4的2倍；15里有5个3，15是3的5倍。（2）摆一摆，说一说。（教科书第83页，课堂活动第1题）要求：①学生独立摆小棒。②同桌内交流。③老师提问并评价。3.教学例2，进一步体会“倍”的意义（1）课件出示：观察大屏幕，数一数，红花有多少朵？黄花有多少朵？红花有10朵，黄花有2朵。同学们，把2朵花看着1份，在教科书上圈一圈。课件出示问题：10里面有（）个2，10是2的（）倍。红花的朵数是黄花的（）倍。（2）学生独立完成后，师生互相评价。（3）议一议：①8是4的几倍？②8是2的几倍？三、练习应用，巩固内化1.基本练习课件出示：画一画，圈一圈，填一填第4页共8页要求：（1）在作业本上，第一排画3个△，第二排画9个○。（2）圈一圈，每3个一组。（3）填一填：9里面有（）个3，9是3的（）倍。○是△的（）倍。2.巩固应用（1）完成教科书第83页课堂活动第2题。（2）完成教科书第84页练习十九第1题。四、反思总结，概括提升这节课同学们都学得特别认真！这节课我们认识了一个什么新朋友？说说你有什么收获？你认为自己表现得怎么样?这节课大家对倍有了初步的认识，生活中存在着许多倍数关系，下节课我们继续探究。第2课时倍的认识（二）【教学内容】教科书第82页的例3，课堂活动第3题，练习十九的第2～4题。【教学目标】1...
