中学生对课间时间的利用一、研究背景课间是让学生解除疲劳紧张，放松心情的重要时间，具有承上启下的作用。也就是说，学生在课间能否得到身心的放松，是下一节课的听课质量和提高学习效率的重要保证。但由于课间活动不是课堂教学范畴，许多老师没有引起重视。课间活动，学校通常是让学生自己安排，只要不违反校规，注意安全就行。事实上，如何让学生休息好是一门学问。而细看现在的学校课间十分钟，存在着许多问题。总结一下，主要有如下几个：1.学生在课间活动时处于无人监管状态，有时会造成校园意外伤害事故的发生。2.学生课间活动的内容形式单一、枯燥。大部分学生是在那疯逗打闹、东游西荡、大喊大叫，安全问题令人担忧。3.受教师上课拖堂、校园安全问题和应试教育等因素的影响，课间学生被迫待在教室里写作业、看书⋯⋯看来，如何让学生安全、快乐、有意义地度过这十分钟呢？成为摆在我们面前的一个课题。二、研究目的1.观察课间活动情况，探索学会休息、学会娱乐、锻炼身体的新途径。2.引导学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、文明、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。3.初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流、分享信息资源。三、研究思路（一）准备阶段激发情趣，引导学生观察课间活动，寻找发现课间活动中存在的安全隐患。又经过大家讨论，将本课题分为三个子课题，将成员分为三小队。（二）实践、总结阶段1.调查研究，走进课间十分钟。通过调查问卷和亲自调查去发现课间活动中存在的问题。（⋯⋯..等组成的阳光十分钟小队）2.多方求助，规范课间十分钟。通过图书室查资料、网上查询、采访老师、班队课交流等途径多渠道了解课间十分钟，规范课间十分钟。（⋯⋯.等组成的安全十分钟小队）3.征集创作，丰富课间十分钟。通过上网查询、向家长采访等多种途径征集健康有趣的课间活动。通过学生自制课间玩具、自创课间游戏，丰富学生课间活动。（⋯⋯⋯..建组成的健康十分钟小队）四、研究过程：第一版块：准备阶段1.激发情趣，引导学生观察课间活动，寻找发现课间活动中存在的问题。2.经过讨论，将课题又分为如下几个子课题：（1）调查在校课间十分钟情况，了解课间十分钟同学们活动存在的问题。（2）多方求助，规范课间十分钟。（3）征集健康有趣的课间十分钟活动。3.根据课题内容，将全班同学分成三小队。第二版块：实践、总结阶段（一）调查研究，走进课间十分钟1.问卷调查，了解学生课间十分钟情况。（1）大家请看，这就是我们调查本校同学们课间十分钟情况的调查表。本问卷的问题都是我们自己设计的。课间十分钟——问卷调查你好：我们正在做一项“关于课间时间利用”的调查，本次调查需要你的友好配合，希望你根据自己的实际情况作答，谢谢合作！你的性别：男女1.你认为课间十分钟的合理利用重要吗？（）A重要B不重要2.课间你会走出教室活动吗？（）A每次都出去B大部分课间出去C很少出去D从不出去3.对于老师拖堂，你持什么态度？（）A可以理解B很反感C无所谓4.你认为学校课间播的音乐有助于你减压吗？（）A很有效B一般C没效果5.课间十分钟，你最喜欢做的事情：（）A玩B休息C学习D奔跑追逐E其他6.你认为课间睡觉，会不会利于大脑休息，进而提高学习效率呢?（）A有利于B没作用C效果一般7.课间十分钟后，你感觉轻松了许多吗？（）A精神许多B老样子C更加疲劳8.课间十分钟里，你认为应该做的事情有：（）A休息B抓紧时间做作业C睡觉D活动E其他9.你认为怎样利用课间时间才是最有效的？（给老师和同学的建议）（2）问卷调查及分析（我们下发200份问卷，回收200份。然后我们将数据进行整理和统计并做如下分析）在这次的调查中，我们掌握了第一手的数据，通过以上各项调查题的统计分析后我们发现：1.课间十分钟主要存在如下一些问题：（1）教师上课拖堂或布置一堆课间作业，课间学生被迫待在教室里写作业、看书⋯⋯等到下节课铃声响后，一部分才开始上厕所，才开始找本堂课的书本。（2）一部分学生在课间玩得有点“疯”，而且存在许多安全隐患。2.学生其实很不喜欢老师拖课，如果某个老师长时间拖课，则会“破坏”她在学生中的形象，学生...
