教学工作会议发言稿各位领导，各位同仁：在所有的中心驻地小学之中，我们**小学无疑是最年轻的，年轻意味着希望与力量，但也存在着经验不足的问题；在所有的驻地小学之中，**小学的地理位置无疑又是最特殊的，地处城乡结合部，毗邻**老牌名校，优质生源匮乏，这也成为**小学教育教学质量提高的瓶颈之一。面对这紧箍在头上的魔咒，我们没有放弃，我们一直在努力——因为我们相信，苦心人，天不负。我们都知道，教育教学质量的提高不是一日之功，是立竿迟见影，甚至不见影的事情。教育教学的最终成果，要在学生离开学校之后十年、甚至二十年或者更长的时间才可能得以体现。特别是我们的小学教育，是打基础、培兴趣、养习惯的关键时期。作为小学，作为小学教师，要立足现实，放眼未来，有着为学生一生的发展和幸福奠基的准备和决心。要想培养出高素质的学生，必须有一支敬业爱岗、渴望不断学习进步的教师队伍。很高兴、也很幸运的是，我们**小学就拥有这样一批年轻而充满活力、执著而又不轻言放弃的同行者。与其他兄弟学校相比，虽然我们在教师管理方面有着很大的差距，但我们一直在探索，试图寻找到**小学特色的教师专业成长的新思路。一、消除职业倦怠，让老师们乐起来当前，教师的压力越来越大，来自学生、家长、工作、家庭、社会的围攻，让广大教师倍感疲惫，压力山大。这已经成为教师群体中的传染病，也成为教育教学质量提高的绊脚石。作为一校之长，要善于排解教师的心理压力，让他们轻装上阵。对于老师们家里出现的突发事件，我都要求自己在第一时间知晓，并送上自己和学校的慰问和关心；老师们取得了成绩，我都要在第一时间，给他们报个喜；哪位老师的成绩下降了，我也是在第一时间与他谈心，不急不躁，先安抚暖心，再一块儿分析查找原因；平时没事的时候，多到办公室里和老师们聊天，家长里短，甚至开玩笑，让办公室里充满快乐的气氛。校长与第1页共4页老师们的心离近了，老师们的心情就舒畅了；老师们的心情舒畅了，心理压力就减轻了；老师们的心理压力减轻了，工作效率还愁上不去吗。二、激发学习欲望，让老师们读起来当下，是一个知识爆炸的时代，“终身学习”已经成为世界各国的共识，也已经成为《中小学职业道德规范》中非常重要的一条。只有热爱读书的老师，才是最有潜力的老师，才能适应当下教育教学工作的需要，如何使老师们读起来。我们是这样做的。1、每人每学期报销一百元的购书费用，自由选择，天文地理，散文小学，历史经典，只要买来，只要读起来，我们就给你报销，我们的要求是可以在上面批注勾画，及时在微信群、qq群里分享，而我要做的就是看到老师们的分享，点赞，及时给予肯定。我们要求老师们读完后放到学校书吧的书架上，但一个学期过去了，没有一个人找我报销购书费用——不是不买书，而是当老师们真正认真地阅读完之后就舍不得放在学校里了。除了不定期的读书交流活动之外，我们还鼓励老师们参加在科技文化中心举行的国学公益大讲堂，积极参加每周二的乡村儒学义工团的自发学习，现在已经有四五个老师成为这两个活动的常客。三、加强教师培训，让老师们动起来教育的问题无疑就两个，一个是“道”，也就是教师的思想问题；一个是“术”，也就是教育教学的方法技巧问题。“道”的问题不解决，再高明的“术”也走不远。为进一步统一老师们的思想，我们在引导老师开展读书学习的同时，我们利用全体教师会和教研活动的契机，进行小主题的研讨沙龙，时间不长，话题不大，但效果不错。我们还专门从**邀请了全国知名的拓展培训专家，对全体老师进行了关于“教师成长与团队合作”的专题拓展培训活动，使老师们的团结协作精神明显增强。下一步，我们还将定期邀请扎根一线的草根名家到校指导，为教师的专业成长助力加油。四、问诊课堂教学，让老师们学起来培训解决的是道的问题，那么“术”的问题，就要在课堂第2页共4页上查找症结。每学期的听评课活动和小主题教研活动定期开展，不走形式，不说套话，大家各抒己见，讨论得热火朝天。如果说听评课活动是定期“门诊”的话，那么我的推门听课便成了日常的“巡诊”。学校工作不忙的时候，我便搬个板凳坐到某个班里...
