五年级主题班会教育活动设计在上学期工作的基础上，我设计了下面系列主题教育活动。一、“平平安安上学来，高高兴兴回家去”安全教育主题班会活动。活动时间：四周活动目的：通过活动让学生知道生命的宝贵以及安全的重要性，并掌握一定的安全自救知识和逃生技能，学会远离危险，保护自己。活动版块：交通安全教育；校园安全教育；逃生演练；食品安全教育。活动内容与过程：（一）交通安全教育（一周）1、搜集交流交通安全法律法规。2、调查农村村内公路车辆违章现象和小学生在上下学途中的危险行为。3、反思交流：（1）上下学路上我曾经遇到的危险。（2）怎样做才能最安全。（二）校园安全教育（一周）1、小组讨论：校园内学生的那些做法和行为容易造成人身伤害？讨论方向：（1）上课时，尤其是体育课。（2）下课活动时。2、校园安全隐患大排查：小组合作，详细调查校园存在的安全隐患。3、我给学校提建议活动：讨论交流调查结果，说出这些隐患容易造成什么样的安全事故，提出自己的合理建议，制订整改方案，上报校长。（三）火灾、地震灾害逃生演练。1、比一比：小组合作搜集火灾和地震的相关知识，了解这些灾害的特点，看哪一小组搜集的全面。2、小组交流，教师补充相关知识。3、通过图片，视频了解火灾地震相关逃生自救的方法和知识。4、根据学校逃生预案，讨论并制订本班具体逃生预案。5、防灾逃生大演练。（四）食品安全教育（一周）1、搜集资料：（1）小组合作搜集食物中毒的原因，以及校园集体食物中毒事件的相关资料。（2）什么叫“三无产品”，食用这些东西有什么危害。2、资料交流。3、调查实践：学生所购买的零食哪些是三无产品。你是如何辨别的？4、讨论交流：根据掌握的资料，说说怎样做才能避免食物中毒。二、“好习惯受益一生”主题班会教育活动活动时间：六周活动目的：通过活动，让学生了解自己的不良习惯，并认真改正，进而养成良好的各种习惯。活动内容与过程：（一）说一说。说一说自己的同学和朋友，有哪些良好的学习习惯或生活习惯值得我们学习。（二）写一写。你的同学有哪些不好的学习习惯或生活习惯写下来。教师搜集记录并转交被提意见同学。（三）想一想。反思自己有哪些不良的学习习惯或生活习惯写下来。教师搜集记录。（四）教师将不良习惯整理分类，公开发布，师生讨论矫正办法。（五）比一比。活动总结，看谁进步快，改掉的不良习惯多，奖励进步快的，鼓励进步较慢的。浅谈小学生心理健康问题的表现及应对策略摘自：《阳光姐姐》一、小学生心理健康问题的表现心理健康教育是当前素质教育中出现的热点问题，然而在我国传统教育中又是长期被忽视的。因此，充分认识心理素质培养在全面提高学生素质中的重要性和紧迫性，对小学生及时有效地进行心理健康教育，既是现代教育的必然要求，也是学校、广大教育工作者以及社会所面临的一个紧迫任务。小学生正处于身体快速发育时期，要让他们健康地成长，不仅仅是指身体上的健康，根据联合国世界卫生组织对健康的定义：“健康不仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的美好状态或安全安宁。”我们知道心理上的健康对一个健康的人来说是多么的重要，尤其是正处在发育黄金期的小学生。他们的认识情感和意志等心理上的种种矛盾、困惑和斗争，如果得不到很好的调节，就会产生这样那样的心理偏差和问题。我国的家庭中有较多数的儿童和青少年存在着一定的心理健康问题，威胁着小学生身心健康和谐地发展。我国心理学卫生专家早就呼吁：为促进儿童的身心健康成长必须从防治儿童的心理障碍做起，培养儿童良好的心理状态和适应能力，培养儿童的健全人格。以下的这份调查数据表明了我们小学生的学习心理、交际、情绪的基本情况良好，但是也有一部分学生学习动机扭曲，成就需要低、冷漠孤僻、情感封锁。㈠学习习惯、兴趣方面、学习动机扭曲，成就需要低的心理行为现状统计表明，学生学习目的不够明确，中段有41%，高段有29%的小学生学习主动性不够，动机扭曲，因此相当部分学习积极性不高。体现在课堂回答问题上，高段60%会主动回答，积极思考，但相当部分的同学处于被动状态，中段有76%会主动回答，积极性相对要高。...
