“县管校聘”方案表决签字表XX县区xxx小学2018-2019学年教职工岗位竞聘实施方案为进一步推进学校人事制度改革，逐步建立学校自主用人，人员自主择业，科学分类管理科学化机制，使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配置，最大限度的激发人力资源活力，依据XX省人民政府办公厅《关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》（鲁政办字〔2016〕56号）、《XX市教育局、XX市机构编制委员会办公室、XX市财政局、XX市人力资源和社会保障局关于深化中小学教师县管校聘管理体制改革的指导意见》（潍教字〔2017〕19号）、《关于印发XX市中小学教师“县管校聘”管理体制改革底线清单的通知》等文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想建立岗位管理制度，创新管理体制，改革用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校全面依法自主办学。二、竞聘原则1.责权利一致原则，实现岗位职责与权利对等一致的目标。2.双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。3.按需设岗原则。根据区教育局人事部门核定的编制限额，—1—科学合理设置岗位，按岗聘任，按岗定责，按责考核，保证重点，充实教学一线。4.优化组合原则。坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校整体教学工作的优化。5.公正公开原则。方案经教代会通过，教师委员会全程监督，公开编制、岗位设置、岗位职责、岗位聘任条件、聘任程第1页共7页序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。6.统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。对一年内退休的老教师、孕产哺乳女职工、长期病假等特殊情况，落实上级相关政策，对落聘人员支持关怀待岗培训。7.循序渐进原则。先管理育人、再教书育人、后服务育人。三、竞聘范围学校全体在编（未正式提前离岗和退休）教职工和区聘教师（不含组织批准的借调人员）。采取支教交流、校内直聘、校内竞聘、集团（共同体）内跨校交流的形式进行。四、岗位竞聘条件1.承认学校章程、熟知规划、信奉学校办学理念及行动纲领，熟知学校课程改革目标思路，服从学校岗位调剂。2.无安全责任事故，师德合格、无体罚变相体罚现象。3.能履行岗位职责。对上年度优秀教师、教育工作者、优秀班主任、师德先进个人、教学先进个人、优秀党员优先聘用。—2—参加交流竞聘人员的基本条件包括：1.遵守国家法律和校规校纪，具有良好师德；2.身心健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务；3.竞聘教学岗位的须具备与竞聘岗位相应及以上学段教师资格。（一）支教交流我校支教对口交流发展提升校是XX县区孙家小学，本年度支教按计划1人。在具备基本条件的基础上，应同时满足下列条件：（1）年龄不超过50周岁（1967年12月31日后出生）的我校任职教师；（2）具有专科及以上学历，二级教师及以上专业技术职务；（3）具有XX县区区级以上业务荣誉称号，近三年在教学一线工作且各年度考核等次均为合格以上。第2页共7页（二）直聘我校直聘人员共7人。符合下列条件的教师，本人可申请直接聘用：1.2019年07月前退休的教师（3人）；2.处于孕期（1人）、产假（1人）、哺乳期（2人）的教师；3.因重大疾病（以教育局备案为准）等其他特殊情况不宜交流的教师。—3—（三）集团内交流我校对口跨校交流学校是XX市育才学校，本年度跨校竞聘按计划3人。五、岗位设置及聘期（一）岗位分配教育局根据2017-2018学年度在校生情况，按照“总量控制、区域统筹、结构调整、有增有减”的原则，核定学校岗位数额。教育局核定岗位数61个，我校拟设置岗位64个。1.校级管理人员共1人。校长1人，学科课时1—2节，加管理育人课时16节。2.教书育人、管理育人、服务育人共63人。语文、数学、英语学科岗位共43人，每人总课时量7-17节。（1）语文21人。每人工作量为一个班语文担任班主任工作兼其他学科、两个班语文兼其他学科、一个班语文兼其他学校管理育人课时。（2）数学15人。两个班数学担任班主任兼其他学科、三个班数学、...
