案例名称19.《千年梦圆在今朝》科目教学对象六年级学生课时1课时一、教材内容分析课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。三、学习者特征分析本班学生课堂发言积极，对时事关心，思维敏捷，感情丰富。他们有较强的学习兴趣和求知欲望，自主学习和协作学习的能力较好，并有较好的课前预习和搜集资料的习惯。但情绪化较强，需要教师在情景创设方面多下功夫。四、教学策略选择与设计自主学习，合作学习，探究学习相结合。讲授法，启发式，谈话法，讨论法互相穿插。通过他们感兴趣的视频来调动他们的情绪。对接受知识慢，接受能力有障碍的学生给予更多关注，更多耐心。对课堂走神做小动作的学生多提问，抓住优点多表扬，树立起自信。五、教学环境及资源准备PPT课件，神州一到六号的简介视频，歌曲《飞》。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一．情境导入，：1.同学们，你们有梦吗？梦想实现时，你的心情怎样？（老师指着黑板中的一个“梦”字问？）结合自己生活实际谈心情，激发共鸣。资源：多媒体课件《飞》意图：激发情感，形成感情基调。（1）你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功⋯⋯资料准备：收集的相关资料。意图：培养收集，运用资料的能力，加深对祖国的了解。（2）播放多媒体课件，教师激情导入。同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？畅所欲言⋯⋯准备：多媒体课件2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦让我们自豪地告诉全世界⋯⋯（学生读课题：千年梦圆在今朝）意图：升华情感3.这篇课题究竟是什么意思呢？谁能完整的回答？⋯⋯意图：整体感知课文二．初读课文课文1.生带着问题浏览课文。（1）正确、流利、有感情地朗读课文。读准字音。快速浏览，简单勾画：（自主读悟）意图：培养学生独立阅读，用已有方法解决生字词的能力。）（2）为了圆梦，炎黄子孙走过了哪些历程？自主研读意图：培养学生独立阅读的能力。2.交流：（1.）指名读生字词（2）炎黄子孙走过了哪些历程？（3）小组讨论讨论：千年梦圆，归功于谁？你们想对他们说什么？学生畅所欲言，倡导与众不同，标新立异的观点，但要说清楚理由，意图：培养学生分析，判断信息的能力和语言表达能力。三、拓展读写，升华情感1．“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。意图：加强课内知识与课外知识的融会贯通，拓展学生的视野。2．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。诗歌再次升华情感，激发感受。3．时代在发展，科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。请学生读一读自己写下的关于神六有的文字，互相评议。意图：培养学生的评价能力，训练他们的语文素养。今天这节课让我们一起感受到了⋯⋯下节课我们将继续学习，感受文中中的内涵，神州五号成功了，六号也成功了，七号的发射更是指日可待，相信大家一定会有更多的收获。（播放多媒体课件）...
