幼儿园小班活动设计：认识颜色一、主题背景颜色是儿童每天都看到的东西，颜色存在于每一个人的生活中。在阳光洒向玻璃的时候，我们透过阳光看到各种鲜艳的颜色，让我们如同置身于美丽的童话世界；当阴雨绵绵的时候，我们穿越与李安看到各种湿润的颜色，颜色把我们带到了清新幽静的情景之中。颜色每天和我们在一起，颜色也常常变化莫测，颜色想玩躲猫猫的孩子，总是给我们带来惊喜！幼儿将用各种方式探索颜色和颜色的变化，而且会全心全意的投入到找颜色的活动中去，享受由各种色彩所带来的惊喜。幼儿会更细心的观察周围环境的色彩，积极探索与颜色有关的问题，与社会文化产生更多的互动，同时他们将在自然而然的获得对色彩概念的深入了解。二、主题目标（一）正确引导幼儿辨认红，黄，绿，蓝四基颜色（二）初步了解点彩排的绘画方法与技巧（三）感受儿歌内容推测颜色的变化原因（四）尝试想象并表达变色继续的故事（五）欣赏、刚首乐曲中的大，小乐句（六）用简单的语言表达自己对颜色的认识与理解（七）在调色试验中混色的变化过程三、主体结构四、主题过程活动一（一）活动名称彩色世界真奇妙（二）活动目标1．欣赏、感受乐曲中的大、小乐句数学逻辑颜色魔术师颜色的家这是红的儿歌：彩色世界真奇妙颜色变一变我的颜色小书认识颜色颜色大风车你好吗彩色雨滴哇，公鸡自我认知能力音乐智能智力空间彩色聚会颜色在说话颜色碰一碰语言智能自然观察智能染色游戏贪吃的半色龙脸红的番茄认识颜色2．尝试用不同形式表达对音乐作品的理解（三）活动准备1.幼儿用书、配套CD，录音机2.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥(四)活动过程1．欣赏歌词，提问帮助理解（1）今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，老师先给你读一下你们先听一听。（老师有感情的朗诵歌词）(2)下面我请小朋友们说一说你都听到了什么颜色？（蓝色，红色，绿色，彩虹桥）2.请小朋友们翻开书，在们一起找一找歌词中有哪些颜色（1）看一看这幅图中有没有我们干才听到的颜色?（2）我们的身边还有哪些东西是歌词里说到的颜色？3.游戏：“歌词接龙”（1）小朋友们那当老师说道“蓝蓝的”,那你们就说”天“等一些蓝色的东西。（2）小朋友们那当老师说道“绿绿的”那你们就说“草”等一些绿的东西。（3）当老师说到“红红的”那你们就说“花’等红色的东西。4.学习歌曲,《彩色世界真奇妙》（1）那老师先唱一遍，你们听一听，然后再和我一起唱。（2）请小朋友跟着CD一起唱，教师出事形象卡片，引导幼儿依此形象卡片唱出歌曲。（五）延伸活动：1．和小朋友一起朗读诗歌《鹅》，体验诗歌中2．清有插花经验的家长为幼儿现场表演探查化技术，感受不同色彩的花卉带给我们不同的美的感受活动二（一）活动名称颜色在说话（二）活动目标1．初步了解“红”，”绿”在社会生活中的意义2．用简单的语言表述自己对红色和绿色的认识（三）活动准备幼儿用书、社会万花筒《颜色在书话》红绿灯的标记（四）活动过程1．请小朋友一起打开幼儿用书一起来欣赏“《认识颜色》的第一页2．我想请小朋友们看一看，猜一猜——苹果的红色在说什么？——草莓的红色在说什么？——交通标志的红色在说什么？3．一起帮助小朋友们认识并理解红色在不同情境下所代表不同的含义4．那我们翻开书一起来阅读书中讲的有关红色含义的故事吧——没当过年的时候，红色在说“好高兴哦”____在马路上，红色在说：“注意，小心一点！”——火炉中，红色在说：“好温暖哦！”——再升国旗时，红色在说：“好庄严呀！”小朋友们红色还会在很多地方说出不同的话，她们有不同的意思。5．那我们一起来玩一个游戏吧“小司机上路”游戏规则：——交警手持信号灯标志，并不停的更换。——车辆看见黄灯等一等，看见红灯就停下来，看见绿灯就开车走。（五）活动延伸1．利用墙面或其他的平面邀请幼儿一起制作一个“听”，红色再说话的版面，将挂图《颜色再说话》和其他共同搜集的有关红色物体的图片贴在版面中，供幼儿结伴讲述，丰富他们的经验。2．完成学习单《红色大丰收》，并鼓励幼儿来园后与同伴分享活动三(一)活动名称颜色变一变（二）活动目标1．常使用简单的语言观察混色...
