第1页共4页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共4页（2010.04.08）教学资源的设计与开发课程教师团队教学研讨（文本）林秀钦：各位老师好，很高兴今天我们能聚在一起，就《教学资源的设计与开发》这门新课的学习目标、学习内容、教学过程设计、教学方法、教师团队分工等事进行研讨。我先来介绍《教学资源的设计与开发》这门课的一些基本情况：一、课程的性质和任务《教学资源的设计和开发》是教育技术学专业的主干课，是“教学资源开发方向”和“信息技术教育方向”的必修课，是“校园网开发与维护方向”的选修课。本课程3学分，共54学时，其中18学时为实践学时。内容上，本课程系统阐述了教学资源设计的基本理论、设计方法、开发过程模式、评价方法。课程结合了大量资源作品的案例分析，介绍几类常见教学资源的设计理念、要素与结构、设计误区，并介绍教学资源收集和加工的一些常用工具和技巧，以及教学资源的评价方法。二、课程特点与教学要求1．课程特点《教学资源的设计和开发》是一门研究如何设计与开发符合特定教学目标的优秀教学资源的课程，是一门理论与实践并重的课程，课程特点为：（1）专业领域的新课程与教育技术其它专业课相比，《教学资源的设计和开发》是一门相对较年轻的课程，其知识体系发展还不是很成熟，有待进一步的学科沉淀和教学检验。（2）交叉课程、内容庞杂课程涉及不同的知识领域，包括教育学、心理学、传播学、多媒体、人机界面等，课程内容具有较大的拓展空间。此外，课程涉及的方法、技术、工具较多，使得内容较为庞杂。针对该特点：（a）将按资源类型来组织课程知识，将有关教学资源设计的相关知识串接起来，同时为学习者呈现一条明确的学习线索。（b）结合案例分析，强调资源的一些设计理念、常见设计误区等，使学习者对知识建立起直观形象的认识，加强他们的认知加工。（3）与实践领域紧密相联、知识更新较快实践领域的发展，以及教育教学理论和信息技术的更新发展，都使得本课程的知识更新较快。（4）注重培养资源建设的实践动手能力本课程重在培养学习者设计与评价教学资源的实践能力。课程要求学生完成3个实践任务。2．教学要求基于本课程的上述特点，课程教学要求如下：（1）了解。能够了解教学资源设计的基本要素，常见几种教学资源的基本组成、基本设计原则和一般设计流程；（第二章内容）（2）理解。能够理解教学资源设计的基本理论观点和评价标准；（第二章、第八章内容）（3）应用。能够掌握各类常用教学资源的设计、开发、管理基本方法与技术；（第二、第2页共4页第1页共4页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共4页第三、第四、第五、第六、第七章内容）（4）分析。能够在了解资源设计的常见误区基础上，分析、评价各种常用教学资源案例；（第三、第四、第五、第六、第七章等各章中的“常见误区分析”、第八章内容）（5）评价。能够形成正确的教学资源的审美意识，提升对教学资源的应用价值的判断能力。（第八章内容）请孙老师和亢老师踊跃发言，分享你对这课的一些困惑或建议。亢春艳：林老师，你好！我想问一个学生普遍关心的问题，期末考试的题型是什么样的？林秀钦：我们的期末考试是开卷，考题根据教学要求和考纲制定，力图覆盖各个层次的学习目标，题型有填空题、判断题、简答题和论述题。亢老师已经跟过一学期的课，你能否大概介绍一下咱们学生的基本情况？另外，上学期的教学积累了一些很宝贵的参考经验，都跟我们说一说吧。亢春艳：谢谢！还有一个问题，学生向我反应没有教材，学习起来比较困难，尤其是在做形考作业的时候越发吃力，针对这种情况，林老师有没有好的学习建议或方法？上学期形考作业学生都做了，但是有11个人的形考成绩不及格，导致最后的成绩为0。这门课也是双及格的形式，要是学员形考成绩不合格的话，会影响其最后成绩的。所以，我个人认为，督促学生完成形考作业很重要。林秀钦：我们这门课是新课，其他大学的教育技术学专业都没有开过这个课，因此我们的教材是重新开发，希望能吸收一些教学实践的意见，因此不急于出版印刷教材。所以这学...
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