xxxxx学院素质拓展教育授课计划本授课计划依据高职三年制电子商务专业人才培养方案，结合《素质拓展教育大纲》制定。项目主要内容:《素质拓展教育》课程是以分析在校各个年级大学生具体问题为前提，以增强大学生心理健康和职业技能为目的。运用行为心理学、团队心理咨询、体验式培训的相关技术，创设相应的情景和规则，设置特定的训练项目，使学生通过完成一系列的任务，强化内心体验，从而对学生解决实际问题的能力进行有针对性地培训。课程的核心理念是“体验激发情绪、行为改变认知、习惯积淀品质”。通过本次素质拓展教育，学生应达到的水平或提升的能力：通过提高应激源（刺激物）的强度，引发应激状态，产生过度的生理、心理应激反应，然后实施一定的手段和方法，调动胜利、心理潜在力量加以调节，达到适宜生理、心理状态。并通过一定情境下的反复主观体验、经验积累，建立起动力模型，借以提高生理机能和心理功能，并最终达到提高解决问题能力的目的。考核办法：考查考核等级：通过或末通过（85分或45分）。素质拓展教育学期授课计划序次项目内容实施方法1破冰游戏破冰又称融冰,是打破人际交往间怀疑、猜忌,就象打破严冬厚厚的冰层。这个破冰游戏帮助人们变得乐于交往和相互学习,打破陌生人之间的隔膜，消除同事间的积怨。目标：活跃气氛参加人数：随意学生练习时间：随意老师向各学生说明:1、所有的学生一开始时都是蛋，都蹲着；2、学生分对用‘剪刀，锤子，布’决出胜负，胜者可以半站着，成为小鸡，负者仍是蛋；3、接下来蛋与蛋决胜负，小鸡与小鸡决胜负。胜者往上进一阶，负者往下降一阶。4、整个次序为蛋，小鸡，老鹰和人。蛋要蹲着；小鸡半站着，两手放在两腋下做小鸡状；老鹰可以站着张开双臂飞翔；进化成人后则可以退出比赛。5、各阶段的学生都只能与同一阶段的学生决胜负。结果：最后的结果应是一个蛋，一只小鸡，一只老鹰，其余都是人。参考教师可以在适当的时候与剩下的蛋，小鸡和老鹰等决胜负，使得只剩下一个蛋，其余都为人。2大树与松鼠适合人数：10人以上材料及场地：无适用对象：所有学员时间：5-10分钟操作程序1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；序次项目内容实施方法培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。活动分享：1、在这个活动过程当中大家感受最大的是什么？——一般是感觉竞争激烈、感觉到变化或者感觉到压力等等。2、一个人让别人了解自己的途径大概有多少种呢？除了自己主动，或别人主动，还有什么？——一般是环境的推动，外界的变化促使自己必须让别人了解你。3、在工作之中角色的转变也是经常的，如何才能做到收放自如？——在看似混乱的状态下寻找规律，冷静沉着处理变化、分析变化、从而解决出现的问题。3解手链一、形式：人数不限，10人一组最佳。二、类型：破冰、团队建设、冲突管理。三、时间：20分钟。材料：无。场地：室内、外皆可（野外最好）。四、目的：让学员体会沟通在解决团队问题方面的重要性，了解冲突如何得到解决以及在沟通中倾听的重要性。开场白示例：“自信、团结协作精神是天生的，还是可以培养的？一个人的自信和团结协作精神能通过培训获得吗？”（示意大家发言或者讨论）操作程序1、培训师将全体学员分组，让每组围着站成一个圆圈。2、培训师指定任意一个学员说：“先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手。”接下来请其他学员照着第一个学员同样的方法做，直到所有学员的手都彼此相握。现在他们面对一个问题...
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