许慎文化融入农村小学语文课堂研究摘要：在目前的农村小学语文的教学过程中，不仅需要加强对理论知识的学习，同时也要加强学生对历史文化的了解，从小学语文的教学现状来看，农村的教学条件并不发达，教师无法实现多元化的教学方式，学生对语文的学习仅仅停留在对汉字的书写上，并不了解汉字的由来和发展，对汉字的学习缺乏兴趣。由此看来，将许慎文化融入农村小学语文课堂非常有必要。本文主要对许慎文化的融入必要性进行探究，进而对如何融入许慎文化提出建议和策略，希望可以帮助农村小学生提高对汉字文化的认识和理解，提高小学语文教学的质量和效率。关键词：小学语文；许慎文化；课堂一、许慎文化融入农村小学语文课堂的必要性在新的课程标准下，要求提高小学生对文化的认知能力，因此在小学语文的学习过程中要帮助学生认识和了解民族文化，培养学生对语言文字的兴趣。从目前的农村小学语文学习现状来看，很多农村的学生都是留守儿童，照顾他们的爷爷奶奶自身的文化水平不高，因此对于汉字也没有过多的了解，无法给予学生在学习上的帮助，同时，农村的技术有限，虽然可以在课堂中使用技术设备，但是只能播放PPT，还没有办法连网。同时在农村很少有学生会利用课余时间进行阅读，导致阅读量不丰富，阅读能力较差，如果教师在课堂中不注意补充和民族文化有关的知识，学生很难了解和掌握我国的民族文化。因此将许慎文化融入农村小学教学非常有必要，不仅可以帮助学生了解我国博大精深的文化，还可以提高对汉字的学习兴趣，培养学生的爱国情怀，让汉字的学习不再对学生产生负担，而是成为一种兴趣。二、许慎文化的含义许慎是东汉著名的文学家、经学家，《说文解字》就是许慎的代表作，在作品中充分展现出了我国传统汉字文化的内涵和精神。在2005年7月初，河南文字学会会长王蕴智教授在《许慎的历史贡献和许慎文化资源的开发》一文中就体现了对许慎文化的思考，在许慎的作品中包含了对文字的研究和思考，充分体现了中国汉字的博大精深，许慎精神应该被广泛的传播和应用，《说文解字》对我国的教学有深远的影响。许慎文化主要展现了中国人对汉字的热爱和学习，通过对汉字的钻研发挥了传统的人文精神，因此许慎发明和创立的汉字学以及经学都值得我们去研究。三、将许慎文化融入农村小学语文课堂的方法（一）图文结合的教学法目前农村学生已经配备了相应的技术设施，可以实现在课堂中的信息化教学，因此在小学语文课堂中，教师可以运用PPT完成对汉字的教学，结合一二年级学生的年龄特点，图片相较于板书更能吸引他们的兴趣，因此教师可以将文字的演变过程通过图片的方式展示给学生，让学生了解汉字的演变规律，并为学生讲解一开始的汉字是根据事物的形象来创造的，通过图片引导学生观察不同时期的汉字在演变过程中有什么规律，激发学生学习和探索的兴趣，将许镇文化融入到低年级语文课堂中，运用图片更生动形象的让学生理解汉字演变的过程，加深对汉字的了解和认识。（二）拆分文字，提高学生学习兴趣教师可以在小学低年级语文教学中融入许慎文化，汉字历史悠久，古人在对汉字进行研究和创造时，就是根据物体的特征和形象进行创造的，因此是有一定规律可循的，因此帮助学生认识和寻找这些规律对小学的汉字学习非常有帮助。小学语文教师在进而一二年级的教学时就可以参考《说文解字》进行教学，对一一些学生较难理解和记忆的汉字用《说文解字》中的方法对学生解释。例如在学习“贱”这个字时，由于这个字的笔画比较多，而且很难记忆，所以对于低年级学生来说是一个难点，如果教师利用《说文解字》的释义将这个字进行拆分。告诉学生“贱”的左半部分是贝，可以理解为“财”的意识，右半部分是两个“戈”字，可以理解为兵器的意识。因此同学们可以将这两边的意思进行结合，理解成为了钱财而大打出手，这样我们就可以很容易的理解和记忆这个词的意识。这样的教学方法还可以提高学生的学习兴趣，符合低年级的年龄特征，同时帮助学生了解汉字的文化。（三）寻找联系，增强学生记忆效果在《说文解字》中都是按照部首编排的，因为同样部首的汉字都会存在一定的联系，因此小学语文教学就可以结...
