第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：广东省佛山市顺德区容桂职业技术学校姓名：龙凤明第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《阳光总在风雨后》教案设计一、教案背景1、面向学生：中学□小学2、学科：心理3、课时：14、学生课前准备：1）以座位附近四人为一组，分好小组；2）5名学生排练《阳光总在风雨后》的手语舞；3）每人准备好一张白纸和一支笔；4）让学生思考生活中遇到的问题；5）阅读教材和相关故事二、教学课题1、知识目标：让学生能够认识挫折是怎样一回事，并能自我分析挫折产生的主客观原因，掌握积极的方法去应对挫折。2、能力目标：培养学生以积极、平静的心态对待挫折，并且能正确认识、分析挫折的价值，提高战胜挫折的能力。3、情感、态度与价值观的目标：使学生认识到每个人在生活中都会遇到各种各样的挫折，犹豫向上攀登的垫脚石，从而引导学生树立“阳光总在风雨后”的信念，养成健康向上的心理品质。三、教材分析《阳光总在风雨后》是高等教育出版社出版，俞国良主编的《心理健康》教材中第二单元的第7课。在本单元的前两课带领学生正确地认识自我，对自我进行了客观、恰当的评价，也引导他们去悦纳自我。认清了“我是谁”，便激发学生的进一步探知欲望：“我要怎样做”。方法没有一概而论，但同样的是，我们在生活中和自我发展的历程上，都会遇到各种各样的挫折，这点是首先要让学生正确去认识的。因此，通过本课的教学，一步步引领学生认识到困难和挫折并不可怕，而且正确地看待和应对会对个人成长有促进的作用。在挫折中锻炼个人的心理素质，让自己由内而外地强大，可以让自己更接近人生理想。教学重点：引导学生认识挫折的普遍存在性，并学会正确看待各种挫折。教学难点：帮助学生分析挫折产生的原因，培养自我调节的能力。四、教学方法教法：案例教学法、图片视频引导法，讨论法、体验法等。学法：探究学习法、问题解决学习法、体验学习法等。借助故事、视频等方式创设教学情境，使学生在体验和讨论中感悟面对挫折的感受和应对的重要性。并通过体验学习法，引导学生分享和互动，老师进行反馈和鼓励等方式，让学生实现自我探求，展示自我，充分发挥想象力，发现一些应对挫折的方法。五、教学过程<一>故事体验，引出主题（6分钟）1、在PPT上呈现驴的照片和寓言故事《掉进枯井的老驴》的前半部分。教师形象地讲述故事，但保留结果，留下悬念。故事概要：一头驴子掉进了一口枯井，它哀怜地叫喊求救，期待主人把它救出来。驴子的主人召集了数位亲邻出谋划策，还是想不出好的办法搭救驴子。大家最终认定，反正驴子已经老了，况且这口枯井早晚也是要填上的，于是人们拿起铲子，开始填井、当第一铲泥土落到枯井时，驴子叫得更恐怖了，它显然明白了主人的意图。【百度搜索】掉进枯井的驴http://www.china5080.com/articles/197189.html【百度图片】老驴http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%CF%C2%BF&in=13396&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=65598452505&ln=1716&fr=&fm=&fmq=1331798633156_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di65598452505&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.qilu18.com%2FNews%2FUploadFile%2F201052124521142.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.qilu18.com%2Fnews%2Fshow.asp%3Fid%3D748&W560&H406&T7413&S48&TPjpg2、提出问题，小组讨论：（1）驴子碰上了什么样的问题?出现了什么样的反应?（2）体验活动：你在老驴当时的状况下，会怎么办？小组代表发表不同的讨论结果，教师揭晓故事的巧妙结尾。【故事结尾】：当又一铲泥土落到枯井中，驴子出乎意料地安静了。人们发现，此后每一铲泥土落到它背上的时候，驴子都在做一件令人惊奇的事情，它努力抖落背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。人们不断把泥土往枯井里铲，驴子也就不停地抖落身上的土，使自己再升高一点、就这样，驴子慢慢地升到枯井口，在旁人惊奇的目光中，潇洒地走出了枯井。3、进一步提出问题：“老驴从失望到成功走出枯井，转折点在于哪里？”学生进行自主思考，并自由...
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