优质课教学设计龙教版小学信息技术第七册第五课《用重复命令画多角星》所在单位:鹤岗大陆五校作者:徐剑LOGO语言教学设计第五课《用重复命令画多角星》鹤岗市大陆五校徐剑教材分析本课所用教材为黑龙江教育学院出版的小信息技术教材，本课是第七册，供小学六年级使用。我教授的这节和书上安排的课节知识有所差别，我是把第五课的第一部分（画正奇多角星）与第六课的第一部分（选择不同颜色画笔）知识融合去教的。之所以这样设计，我觉得可以降低课堂难度，同时突出课的重点，并会增强学生上机的兴趣感。从探索画一个黑色五星，到会画红色及各色五星，再到画多角星乃至类似于太阳的图形。学生在学习过程中，会被有趣、关联的学习内容、学习设置的环节所吸引；会被自身产生求知欲和明确的学习目标驱使愉快地完成学习任务。学情分析本课所教授的对象是小学六年级学生，他们在数学课上已经初步接触角，对角有一些自己的认识，他们的特点是爱玩，爱动，容易被有趣事物吸引，为此我课前准备很多个五角星，为了让他们有动手，动脑的机会，从而发展他们自身的能力。教法过程概述教学基本过程是：复习—研究五角星内角—让学生找到并启发其思考画法—学生尝试—进行小结—简化过程—出示练习题—学生练习教师巡指—布置思考作业。教学法本课主要采取以下方法：激趣法，动手实践法，研究性学习法，任务驱动法，小组合作法，演示法，练习法，难度拆分实施法……能力目标1．培养学生爱思考，会合作的能力，逐渐形成提问，分析问题，思考解决问题的能力2．增强动手实践能力3．加强口头表达能力4．初步形成研究性学习的意识及其初步能力知识目标1．掌握用重复命令画正奇多角星的画法2．认识平角相关知识及相关的已知一角求另一角德育目标通过画五星培养学生的爱国情所用课时1课时鹤岗市大陆五校http://hgdl5x.am89.com（2）本课重点1．对五角星的角的求得有明确认识2．掌握五角及正奇数多角星的画法本课难点对转角180-180/5的正确理解，会用重复命令简化操作教具准备大小五角星（纸）、课件（海龟前进转弯）、小黑板、线、量角尺、字卡、模型图卡教学过程：一、复习旧知我说你答，考考你：师说（前进、后退、右转、左转），生解释成命令字（FDBKRTLT）二、设置情境引入新知互动导入：师：同学们，你们看老师手中拿的是什么呀！生：五角星师：更准确地说应该是正五角星（板）为什么要加个“正”字呢？请同学们认真观察一下。生：角角相等，边边相等。启：等边三角形也叫正三角形，等边三角形特点是三个内角相等，三个边都相等今天咱们的正五角星也是这样的。师：说到五角星同学们一定不会陌生，生活中有很多事物能和五角星联系上，你都会想到什么呢？谁能给大家举几个例子生：国旗、红军、坦克、军人、星星、老师给的奖励……师：真不错，是呀，一提到五角星会让我们想起很多，最容易想起的就是我们的国旗是由一颗大星四颗小星组成的，另外我们还会想起那些为了国家的存亡，人民的安康而牺牲的红军战士和仁人志士们，是他们的抛头颅，洒热血才换来我们今天幸福的生活，当年人人羡慕红军战士帽子上的那颗闪闪发光的红五星，同学们，今天让我们要用自己的双手学习通过计算机语言来绘制五角星好吗？（此处渗入爱国主义教育和培养学生对五角星的特殊感情）三、研学新知1．认识平角，探索发现五角星的每个内角的度数提到角咱们大家一定知道直角吧？它多少度？生：90师：对了，那什么是平角呢？（出示绳子，演示操作）讲解“平角”：（一条线绕着一个点旋转半圈所经过的角是180度，它在转鹤岗市大陆五校http://hgdl5x.am89.com（3）前和转后形成水平，所以叫平角）过渡语：举例叉路口，我想去小明家，知道这个角30度，要转？很好同学们真聪明！！师：现在教师手里有几颗五角星，你们想要吗？（调节气氛）生：踊跃……师：这五星可不是白给你们的，发到每个组里只有一颗，任务是要通过你们组员们的通力合作研究出来每个角的度数是多少？你们还想要吗？（发星星）先给你们半分小组商量下有什么办法能知道五角星的每个角的度数？生：回答，尺子量或者答不上来引：我们数学上有专门量角度的一个工具叫？量角板...
