四则混合运算的总复习的教学设计灵山县丰塘镇寄宿制小学谢品红教学目标：1．复习让学生掌握四则混合运算的运算顺序及计算方法，并能正确地进行计算。2．训练学生认真审题，能够选择合理简便的解题方法。3．培养学生良好的学习习惯及正确、合理、灵活、迅速的运算能力。教学重点和难点教学重点：复习掌握四则混合运算的运算顺序，并且能根据不同的情况选用不同的方法进行计算。教学难点：灵活、合理地运用不同的方法进行计算。教学过程：口算：8.38＋24.5×249×2713÷1612－1615×60％60÷15×4（8+4）×5÷612+8－12+85×8－3观察这些口算，你发现了什么？从口算引出四则混合运算。（并板书课题：四则混合运算的总复习）出示下列算式：5×173－356675+252÷1237－25+4636×6÷980×（5+3）12×[84÷(2＋5）]学生先算，然后在小组讨论。小组讨论问题：1、什么是四则运算？2.第一级运算和第二级运算各指什么？3.四则混合运算的运算顺序是怎样的？一、师叫学生讲解运算法则（课前已经叫学生整理混合运算的运算法则以及运算律）1、同级计算的法则（只有加减法或只有乘除法，按照从左到右的顺序）2、异级计算的法则（1）、异级运算（含有两级运算）先“×÷”后“＋－”（2）、有括号的先（）内，再（）外二、讲解练习1、先说一说运算顺序再计算1、36＋300÷122、900－600＋393、972÷（720－21×33）师问四则混合运算注意些什么？生1：注意符号生2：注意不看错数字生3：⋯师总结四则混合运算的注意事项注意点：一看：看清数据与符号二想：顺序（同级、异级）合理简捷三算：仔细（心算、笔算、简算）四查：一步一回头（估测到验算）2、讲解文字题，注意当条件中先求和或差该怎么办？以及第2和第3小题的区分。三、复习小学阶段所学过的运算定律以及它的字母公式：加法交换律：a+b=b+a加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)减法性质：a-b-c=a-(b+c)师问：“我们学习了运算律，用来干什么？”生答：“用来简便计算。”这节课我们已经复习了四则混合计算的运算顺序和运算定律，下面我们一起来挑战一下练习。四、练习设计1、基础练习。（1）计算下面练习260－49－161（1.5－0.6）×（3－1.8）18÷1.5－0.15（5.9＋1.65）÷0.2512÷47＋15×20%910÷［12×（65÷13）］（2）、下面各题，怎么样简算就怎么样算4×0.27×253.8×99＋3.8560÷16÷51.28×80%＋1.28×20%813÷7+17÷51324×（12－13＋16）以上两题基础练习先叫学生写，然后小组长检查，最后展示用101教育PPT展示学生的成果，以及挑选错的多的题目进行讲解。2、闯关练习第一关：判断(1)67×101=67×100+67（）(2)43×100＞43×99+1（）(3)125×4+25×8=（125×8）+（25×4）（）(4)3个5的积比15的3倍少30（）第二关：数学诊所（1）3019-37×57=3019-2109=919（减错）（2）3600÷（18×25）=3600÷18×25=200×25=5000（方法错，怎么越除越大了）（3）7344÷36+36×11=24+396=420（商中间漏零）（4）13＋23×24=1×24=24（运算顺序错）第三关、解决实际问题1、（1）小军买《小学生字典》和《成语词典》各1本，30元够吗？（2）冬冬买1本《儿童百科知识读本》需付多少元？比原价便宜多少元（3）你还能提出什么问题？2、（1）一袋大米，先用去15，又用去25，两次一共用去6千克，这袋大米原来有多少千克？（2）一袋大米，先用去15，又用去25千克，两次一共用去125千克，这袋大米原来有多少千克？五、课堂小结同学们你觉得这堂课最有趣的是那个环节，你为什么会印象这么深刻?
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