第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计景色秀丽的日月潭学校：山东省潍坊市昌乐县营丘镇河头小学姓名：张爱峰第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、版本：人教版4、课时：1课时5、课题：日月潭教学课题人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册第二单元第9课《日月潭》。教材分析：这是一篇文质兼美的写景类文章，作者以几个特写镜头展现了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。作者按游览顺序首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。语言流畅优美、清新自然。文中字里行间无不体现着景色的美，洋溢着作者对日月潭的喜爱之情，它不仅是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育、陶冶学生情操的好教材。教学目标：知识目标：1.会认9个生字，学会并掌握12生字，理解由生字组成的新词。2.理解课文内容，了解日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，那里的秀丽风光怎样，从而激发学生对祖国山河的热爱之情。能力目标：1.正确、流利、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。3.通过学习培养学生灵活运用语言的能力，培养学生的竞争和参与合作的意识。情感目标：：1.理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光，体会热爱宝岛台湾的思想感情。2.培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的思想情感。33.通过学习增强学生对台湾宝岛的认识，培养学生热爱祖国和平的高尚品质。4.激发学生对祖国大好河山的热爱之情。学习策略：1．通过图片、景物视频，课件来学习和理解课文内容，课文语境设置情景学习新单词。2.采用激励性评价，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，通过小组合作学习，培养学生自主运用语言的能力。教学重点：1.学会生字新词，背诵自己喜欢的段落。2.仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。3.积累语言，有感情地朗读课文。教学难点：1.读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。2.通过学习理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。教学之前用百度在网上搜索“日月潭”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于日月潭的图片，视频，配乐朗读，课堂呈现给学生加深印象。用百度图片网上搜索下载日月潭的图片、日月潭课文视频朗读、通过百度在网上搜索一些关于日月潭的文字资料和图片资料，介绍给学生，让学生了解日月潭，感受日月潭的美，激发他们对祖国大好河山的热爱之情。教学准备：1.教师搜索图片或视频及有关文字资料。2.学生课前收集有关日月潭的相关资料。3.生字词卡片，中国地图，台湾省地图，多媒体课件，教学方法：教学方法：根据课标精神和本课的课型特点，针对低年级的年龄特征点，我主要采用情境教学法、小组合作学习法和自读自悟法。低年级课文教学重点应在读上下功夫，在教学中采用反复诵读法，让学生在读中悟，读中品，读中感。在朗读时，借助多媒体课件创设情境让学生朗读，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶，使学生的语文素养得到提升。教学思路虽然是低年级学生，但已具备自主学习能力，本课遵循了课前预习、课内探究、课后延伸三个步骤，课堂学习中有四个环节：自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测。本课语言优美、意境清新，我主要利用多媒体的声音、图像资源，借助图片，悠扬的音乐，创设情境，让学生产生“视像”，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以此达到体会画中情，文中意。较好地采用了小组合作学习法，激发了学生的学习兴趣，唤醒了他们沉睡的学习潜能，整堂课中教师是指导者，学生才是学习的主体，自主学习和小组合作是本课的主流，最终目的是人人都得以提高。所以整堂课我大胆放开，让他们正真成为学习的主人。教学过程一、激发兴趣、导引目标。1.我们伟大的祖国有许多名胜...
