護生參與虛擬實境網路學習系統教學之經驗TheExperienceofVirtualRealityLearningSystemamongNursingStudents作者：鍾月琴（ChungYueh-Chin）工作單位：中臺科技大學護理學系（CentralTaiwanUniversityofScienceandTechnology,DepartmentofNursing）職稱：講師連絡地址：台中市406北屯區廍子里廍子巷11號連絡電話：(04)22391647-7304e-mail:ycchung@ctust.edu.tw摘要護生參與虛擬實境網路學習系統教學之經驗本研究目的在探討護生參與虛擬社區健康評估網路學習系統教學之經驗。訪談30位四技護生，藉由半結構訪談指引進行深度訪談以瞭解研究對象之想法及行為反應。徵詢受訪者同意後錄音存檔，並整理成逐字稿，以內容分析的方式進行資料分析及歸納。研究結果發現：護生參與虛擬社區健康評估網路學習系統教學之經驗共可分為四個類目：分別為學習能力之提升、學習動機之增強、學習成效之增進、網路教材之運用等主題。其中學習能力之提升主要概念包括：提升學習自發性；增強溝通合作能力；培養關愛素養；改善批判性思考。網路教材之運用主要概念包括：網路教材之優點；網路教材之改善；網路教材之增建。本研究結果可提供虛擬網路護理教育之改善參考。關鍵字：虛擬社區健康評估網路學習系統、護生、經驗TheExperienceofVirtualRealityLearningSystemamongNursingStudentsAbstractThepurposeofthisqualitativestudywastoexploretheperceptionandreactionofnursingstudentsbeingtaughtbyVirtualCommunityHealthAssessmentLearningSystemtechniqueduringclassroomteaching.Apurposivesampleof30four-yearcollegestudent-nursesparticipatedinthestudy.Datawerecollectedwithasemi-structuredinterviewguide.Theinterviewsweretaperecordedandthentranscribed.Thecontentoftheinterviewswasanalyzedandcategorizedusingcontentanalysismethod.Fourmajorthemesofexperiencewerefound,includingpromotionlearningcapability,enhancementlearningmotive,progressionofthelearningresultand,utilizationofthenetworkteachingmaterialduringtheperiod.Someofthepromotionlearningcapabilitywereassociatedwiththepromotionlearningspontaneity,enhancementcommunicationcooperationability,raiseshowslovingconcerntheaccomplishmentandimprovementcriticalthinking.Someoftheutilizationofthenetworkteachingmaterialwereassociatedwiththemeritofthenetworkteachingmaterial,improvementnetworkteachingmaterialandadditionalconstructionnetworkteachingmaterial.Thesefindingsservedasareferenceforimprovingthequalityofvirtualnursingeducation.keywords：VirtualCommunityHealthAssessmentLearningSystem,NursingStudents,Experience前言隨著多媒體科技日趨成熟，遠距教學消除學習情境中的空間限制，提供資源豐富的學習環境，在情境中產生知識與分享經驗，與網路學習社群互動，以尋求問題解決的方法。虛擬實境是藉由電腦模擬一個真實或虛構的環境，而使用者藉由人機介面與之互動，使用者有置身其境的感覺，網路虛擬教室可提供更多師生互動的機會，透過遠距學習之同步或非同步的方式，可讓學習者依其學習速度，在任何時間和地點與多位學習者形成一個主動參與、彼此合作的社會化學習社群，提供模擬真實的情境學習，提供個人化彈性學習、學習歷程的分析，豐富學生的學習經驗，以營造學生主動學習的習性[1][2][3]。電腦輔助遠距線上教學是未來趨勢，虛擬網路教育在教師及學生教與學過程中增加知識及智慧，教師在資訊教育的角色正改變來面對衝擊是扮演重要的角色，不同以往面對面傳統教室，大學圖書館資源技術整合全球資訊，支持虛擬教室架構，師生同步或非同步溝通及討論課業[4][5][6][7]。虛擬實境教學教育研究的成效，（一）學習能力之提升包括：1.提升學習自發性：陳年興等[9]研究結果發現在學習成效上發現網路的學習成效良好，而學習行為與學期成績有密切關連，即參與各項學習活動程度越高，其得到的學期成績也越高。網路學習群體提供了更多知識分享的機會，也建立成員相互討論的機制，提升學...
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