第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选十六年前的回忆一、教案背景1、面向学生：□中学√□小学2、学科：语文2、课时：两课时3、学生课前准备：①课前搜集有关李大钊的相关资料。②自学生字新词，读准生字的读音，了解字词的意思，。③初读课文，了解课文大意，思考课后的问题。二、教学课题知识方面：1、学会生字；理解“尖锐严峻乱蓬蓬披散不慌不忙怒气冲冲”等词意思；并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。2、了解李大钊的这段历史以及本课的写作背景。3、指导学生能正确通顺有感情地朗读课文。4、领悟本文用朴实无华的文字、前后照应等表现人物高尚人格的方法。5、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。教育方面：1、学习本文，使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。2、对学生进行革命传统教育，培养学生爱国、爱党的品质。发展方面：通过学习培养学生的想象能力、思维能力、自主学习的能力及分析问题的能力。三、教材分析《十六年前的回忆》是人教版六年级下册第三单元的一篇文章，这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。教学之前在百度在网上搜索有关课文的相关教学材料（如李大钊的生平、被捕时的情景等资料），也找了很多教案课堂实录作参考，并了解到教学的重点和难点。教学重难点：1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。2、体会课文前后照应的写法。四、教学方法大胆放手：放手让学生自学课文，理解内容；小组讨论：在小组讨论交流的基础上，教师引导学生抓住自己认为值得深人体会的句子，进行深入理解；必要时给予点拨。（一）教师活动设计1、引导学生抓住文章的中心词语“信心”加以分析，领会文章的主旨。2、帮助学生品析人物语言，体味人物神态，感悟人物的思想。3、引导学生体会对比描写手法的反衬作用。（二）学生活动设计1、预习课文，搜集有关李大钊同志的材料。2、通过小组合作学习，深入探究课文内容。3、分角色表演李大钊在法庭上的表现，深化对人物思想感情的体会。五、教学过程第一课时一、揭课，检查预习，了解李大钊。1、教师板书课题：十六年前的回忆2、检查预习：读词语──书籍抽屉严峻散步勉强披散待了一会儿。再读课题，你们已经有了哪些了解？请联系课文下面的批注和课文的第一段，（点明了时间，作者是李星华。回忆的是李大钊。１９２７年４月２８日李大钊被害了。）3、介绍李大钊：百度搜索http://cpc.people.com.cn/GB/69112/71148/72755/4946395.html过度：那么作者写这篇文章的时间是──？（１９４３年。）那么女儿回忆了父亲哪些事情，浏览课文，说说自己印象最深刻的事情。二、整体感知课文：1、自由读课文，思考：课文主要写了李大钊的哪几件事？2．指名检查初读情况。（1）正音：待会儿、沉着（2）指名回答问题。（课文主要讲了李大钊同志的四件事：被捕前、被捕时、在法庭上、被捕后。）板书：被捕前被捕时在法庭上被捕后教师：你刚才说这番话的时候我仿佛看到了父亲被捕时的情形。从中可以看出李大钊对敌人的不卑不亢、坚贞不屈、临危不惧，对家人的平静慈祥。教师：作者就是按照这样的时间顺序讲了一个个故事。这些事情离我们已经很遥远了，老师也不例外，所以课前也做了预习，找了资料，播放课件，教师介绍（当时的形式和李大钊受刑时间４０多个小时，但是……）我像你们这样大的时候读过，长大后也多次读过，但是每一次总是深深地打动我。百度搜索资料（李大钊英勇就义的真实情景）：http://news.163.com/09/1109/01/5NL069K000011247_3.html百度图片：李大钊被绞图片http://www.ce.cn/culture/people/200709/07/t20070907_12824599_1.shtml三、自主探究课文内容1、有感情地朗读课文。２、集体交流讨论，理解重点句子，体会情感：（以小组汇报的形式把小组中交流的情况进行...
