教学设计[教学基本情况]1.授课类型技能操作课2.授课年级13级会计专业3.授课时间40分钟[教材及教学内容分析]1．使用教材全国高等教育出版社出版的《计算技术》。2．教材处理根据会计专业的实际情况，将本课程的内容整合为三部分技能。第一部分：会计数字书写技能第二部分：珠算技能第三部分：小键盘录入技能3．教学内容本节课所讲课程为第三部分小键盘录入技能中的传票算技能。共两个知识点传票算的内容传票算的操作方法[教学对象分析]1．学情分析①班级学生学习热情较高，数字录入的技能水平较高，有利于教师开展多样的教学活动。②个别学生的自我学习能力较差，在课堂中加强多此部分学生的指导。③传票算在学习时有一定的难度，在课堂中应注重学生基本操作要领的掌握，调动学生学习积极性。2．教学设想①本课教学环节设置为[课前热身][讲授新课][小试牛刀][小结][布置作业][课后放松]六个环节。②为了让学生们学习的更加直观，在课堂教学中请省赛获奖同学进行现场展示与示范。③多种训练方法的运用，让学生在探究、合作中学习，体现做中学，学中教的教学理念。[教学目标]1．知识目标①了解传票算相关理论知识。②学会传票算操作方法。2．能力目标①培养学生的动手操作能力。②培养学生团结协作的精神。3．情感目标①教师、优秀学生示范演示，规范学生的技能操作水平。②学生在实际操作的过程中体会到专业技能的乐趣。[教学重点与难点]1．教学重点①了解传票算的相关理论知识②学会传票算的具体操作方法2．教学难点传票算的综合运用[教学方法及学习方法]1．教学方法①模拟示范法通过视频、优秀学生现场展示示范，学生观察模拟操作，规范学生的传票算操作方法。②讲练法在重要环节教师采用此传统方法，起着举足轻重的作用，让学生学习中不走弯路。2．学习方法①探究法根据学生的实际情况，在观察示范员动作时，运用探究法让学生加积极的参与到课堂中，调动学生的学习热情。②合作法为了增强学生的团队合作及竞争意识，采用小组合作竞赛方式来完成课堂训练环节。[教学用具]多媒体课件、黑板、传票、夹子、翰林提机器、电子成绩表[教学程序]阶段教学内容教师活动学生活动教学意图课前热身（5分）1布置任务数字录入（1分钟）2统计成绩3光荣榜（前三名）1观察学生。2现场记录成绩。3宣布成绩。1数字录入操作。2发送成绩。检验前面所学技能的情况，让学生放松自己的身心，为学习新技做准备。讲授新课（15分）导入新课视频《国赛现场》播放2012年国赛视频并要求学生认真观看选手的动作要领。学生观看视频，并注意动作要领。通过视频的播放导入本节课所讲的技能知识，调动学生学习热情。§3—3传票算一、传票算简介（5分）（一）传票算的概念指在经济核算过程中，对各种单据、发票或凭证进行汇总计算的一种方法。（二）传票的样式(活页式)(订本式)（三）传票算介面的进入1、系统主界面选择【传票录入】入到【传票录入】目录。2、选择“[D]设置”，进行相关设置。3、在【传票录入】目录下选择“[B]传票算”，进入【传票算】功能菜单。二、传票算的操作方法（15）1教师播放课件。2教师展示传票的两个样本。3演示并指导学生进入系统中。1学生自学。2学生观察两种传票样本的区别。3学生独立进入相应系统中。1培养学生自我学习的能力。2培养学生的观察分析能力。3培养学生的动手操作能力。4、选择“[B]传票算测试”或者“[A]传算练习”。二、传票算的操作方法（15）（一）整理1、开扇两指放在传票封面上，左手拇指捏住传票的左上角，右手拇指捏住传票的右下角，然后右手将传票向上轻折，左手配合右手，轻松捻成扇形。2、固定用夹子将传票的左上角夹住，再用一个较小的夹子夹在传票的最后一页的右下角。（二）传票摆放整理好的传票应放在适当位置，一般可放在键盘上，贴近算具，以便计算。（三）传票找页1、熟悉传票，能准确把握纸页的厚度。2、左手迅速准确找到首页。（四）传票翻页1、不宜翻得过高，角度适宜，以能看清数据为准。2、翻页应保持连贯。教师讲解动作要领，示范员进行演示。讲解↓示范↓指导示范↓指导讲解↓示范↓指导学生听讲观看示范员的动作，进行实际的操作。听讲↓观看↓操作...
