学校学区其他小学岗位设置实施方案实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家、省和市有关文件精神，结合XX县区李山中心学校学区其他小学的实际情况，制定本实施方案。一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进李山中心校教育事业的发展。二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。三、设置岗位情况XX县区李山中心学校学区其他小学设置岗位总量68个，其中专业技术岗位68个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量100%。专业技术岗位等级、数量及结构比例如下：1、中级岗位32个，占专业技术岗位比例47%。其中。八级岗位10个，九级岗位12个，十级岗位10个。2、初级岗位36个，占专业技术岗位比例53%。其中。十一级岗位18个，十二级岗位18个。四、岗位职责与任职条件三类岗位的基本条件按《XX县区事业单位岗位设置管理实施意见》（寿办发［2010］50号）第五条规定执行。根据行业特点和单位实际明确岗位职责和具体条件规定如下：岗位职责1、认真贯彻执行教师职业道德规范，积极履行《教师法》规定的各项义务；第1页共24页2、自觉遵守学校规章制度，认真参加学校规定的各种会议与活动，服从学校工作需要，承担和胜任学校分配的工作任务；3、熟悉教材，钻研教材、课标，制定可行的学期教学计划，按照教学要求，规范教学活动，做好备课、上课、辅导、批改作业、组织考试、成绩考核、学生评价、质量分析和教科研等工作；4、坚守教学岗位，遵循教学规律，坚持素质教育，坚持因材施教的原则，1注重学生全面发展和个性特长的培养；5、参与班级管理，主动承担或服从学校安排的班主任工作，做好德育工作；6、积极参加教师继续教育培训，不断钻研现代教育科研信息，按规定完成继续教育学分；7、协助学校整理学科教学资料的归档工作；8、服从学校组织安排，完成学校交给的其他任务。任职条件八级、九级专业技术岗位，须分别在九级、十级专业技术岗位上工作三年以上；十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作三年以上。五、岗位聘用（一）岗位聘用基本程序1、公布岗位设置实施方案、聘用岗位及其职责、聘用条件、聘期、工资待遇等事项；2、应聘人员申请应聘；3、聘用工作组织对应聘人员的资格、条件进行初审；4、聘用工作组织对通过初审的应聘人员量化考核，并根据结果择优提出拟聘人员名单；5、聘用单位负责人员集体讨论决定受聘人员；6、公示；7、聘用单位法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。（二）岗位聘用基本形式第2页共24页由于本次属于事业单位首次聘用，根据省市县有关规定，要保证事业单位现有在册的正式工作人员按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位，本着“先入轨、后规范、再完善”的原则。岗位聘用工作由学校岗位设置管理工作组人员负责量化考核，确定出拟聘人员名单后经中心校班子集体讨论决定受聘人员。（三）量化考核的基本内容。专业技术人员进入高一级岗位等级应在核准的岗位等级限额内实行等额竞聘上岗。竞聘上岗采取量化考核的方式进行，坚持从高分到低分依次择优聘用的原则。量化考核的基本内容包括：工（教）龄、学历、专业技术资格和聘任年限、工作实绩、表彰奖励等。具体量化考核标准和程序为：1、.符合进岗基本条件且聘岗1-2年内达退休年龄的，优先考虑，直接进入。今后若空出岗位，当年达龄退休人员也优先聘用，富余岗位再按以下步骤考核竞聘。2、本次按聘岗时间先后顺序依次聘用，若岗位不足时，再按教龄长的先聘，教龄相同者再按2009年11月25日教代会通过的《XX县区李山中心校中高级职务2教师聘用方案》按加分高低顺序优先聘用（具体内容附后）。六、组织领导为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。组成如下：组长：戴延瑞副组长：史善海马松涛张国书成...
