《走科教兴国之路》教学中的互联网搜索教案马玉梅昌邑市都昌街道西永安初中《走科教兴国之路》教学中的互联网搜索教案一、教案背景1、面向初三级学生；2、鲁教版九年级思想品德第三单元第七课；3、课前准备：（1）教师准备：搜集相关的新闻资料，制作多媒体课件；（2）学生准备：预习课文，了解我国科技教育现状，搜集我国科教兴国战略政策。二、教学目标1、知识目标：认识科技和教育的重要性，了解其现状以及我国科教兴国战略的含义。2、能力目标：理解实施科教兴国战略的现实意义，培养学生对党方针政策的理解能力。3、情感态度价值观目标：通过学习，让学生体会科技创新、教育创新的成就，但同时也认识到我国科技和教育方面与发达国家之间存在的差距，从而让学生树立起忧患意识，爱国意识。三、教材分析《走科教兴国之路》是九年级《思想品德》第三单元第七课。在此之前，学生已经初步了解到我国经济和科技与发达国家存在较大差距,我国综合国力还不够强，国际竞争日趋激烈，这些都为本节课学习《走科教兴国之路》打下铺垫，所以学好这目知识也是前面所学内容的延伸。另根据本课内容特确定教学重难点如下：教学重点：理解科学技术是第一生产力和实施科教兴国战略的原因。教学难点：理解实施科教兴国战略的意义。课前利用时间，在网上用百度搜索我国科技革命的相关视频，感受我国科技发展所取得的巨大成就，理解科技就是第一生产力。四、教学方法1、创设情境法：利用百度搜索到的视频资料，创设情境，让学生感受到现代科技对生活的影响，理解新科技的重要性。2、活动探究法：引导学生对各种搜集资料开展讨论来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。3、观察对比法：通过对各种图表材料的归纳类比，让学生由感性认识上升到理性认识。五、教学过程教学环节教学活动设计学生活动与设计意图环节一：情境导入，感受生活1、阅读故事《祖孙三代话通讯》，故事介绍的是爷爷写信给亲朋，伯伯拍电报给好友，我发e-mail给同学，如今爸爸换了可视电话。（http://www.echinatobacco.com/101589/101693/46310.html百度搜索）2、引发学生思考：是什么改变了我们的生活方式？（那答案就是现代科技）创设情景，引出本课主题《走科教兴国之路》环节二：一个中国，辩证看待1学生观看视频《三次科技革命》（百度视频：http://www.tudou.com/programs/view/hw6_-1YK6S8/）。2、教师提问：科技有什么重要性？3、学生小组讨论并发言：通过视频我们知道科技革命大大地促进了经济的发展，社会的进步。从而得出结论：科学技术是第一生产力，科技成为推动生产力发展的决定性因素。4、因势利导，教师引导学生列举我国在世界上处于领先地位的科技成就（如：曙光5000A高性能计算机，“蛟龙号”潜水器，杂交水稻，载人航天等）5、出示表格，让学生还要看到差距：中美日三国科技实力表提问：从图表中可以得出我国科技的什么现状？（学生回答）引导：我国的科技水平获得了很大的发展，但是与发达国家相比还有很大的差距，所以我们必须要继续努力，大力发展科学技术。利用搜索视频给学生对科技成就有直接的感性认识让学生了解我国科技成就的同时，也增强对学生的爱国主义教育图表比较，让学生学会全面看待问题过渡教师引导：科学技术是第一生产力，发展经济需要依靠发展科技，而发展科技需要大量的人才，人才从哪里来呢？人才要从教育培养。所以，我们要进一步发展科技还要发展教育从科技过渡到教育环节三：百年大计，教育为本1、教师提问：教育有什么重要性？2、学生阅读书本后回答：教育是发展科学技术和培养人才的基础。是一个国家发展创新能力的基础；是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力；教育是民族振兴的基石；在社会主义现代化建设中具有先导性，全局性作用。3、教师提问：那么，你了解我国教育现状吗？材料一：2006年，我国高等教育学生规模增加到2500万人，总入学率提高到22％，我国稳步进入“大众化教育阶段”。材料二：教育部：2007年我国“普九”人口覆盖率已达99%（百度搜索http://www.gov.cn/jrzg/2008-02/25/content_900845.htm）设问：结合材料一和材料二，说明了什么？（...
