“以案说法”座谈会发言稿近期，我办作为纪律教育月先行试点单位率先开展了“三打两建”反腐倡廉警示教育活动。通过近期的学习，我深刻的认识到广大党员干部保持高尚的精神追求和健康的生活情趣的重要性，在各种诱惑面前要常思贪欲之害、常怀律己之心，不逾越法律这个高压线。今年，管线部出了一些问题，作为一名老管线，看着身边朝夕相处十几年的老同事被检察院逮捕，心中感触很深。感触之一。思想是防线，自我约束很重要。作为管线迁改的一线业务人员，时刻与形形色色的各种施工单位打交道，无可避免会涉及各种利益问题。在这时，如果思想防线不牢、意志不坚定，就很容易被声色犬马所惑，慢慢走入贪污受贿、以权谋私的迷途。而社会上的每一个贪污腐败行为都是从思想的蜕化、思想的松懈开始的。因此，我们要筑牢思想防线，自纠自省，在思想上为自己筑起一道拒腐防变的“防火墙”。感触之二。教育是红线，警示教育很重要。我们应清醒的看到身处管线工程建设一线的同志们并不是生活在真空里，在腐败问题上没有天然的“免疫力”。因此，经常性的洗脑，以案说法，警钟长鸣，不断学习廉政知识，才能筑起一道不可逾越的红线。感触之三。行动是准线，职业素养很重要。作为一名工程建设一线人员，要时刻谨记自己的职责，不能把正常工作职责的履行当作索取回报的筹码，不能违规操作、滥用职权。要把公正廉洁当成一种职业素养来培养，要时刻谨记《工程建设工作人员“八不准”》《征地拆迁工作人员“十不准”》，手莫伸、人莫贪，树立正确的人生观、价值观，爱岗敬业、恪尽职守，与时俱进、不断创新，使自己的工作再上新台阶。第二篇：中小学教师学习“以案说法”的心得体会学习的点滴体会暑假培训在炎热夏天进行着，一个又一个的讲座让我们充足了电.最近几天，我们在市局组织的暑期培训中又学习了以案说法，让我感概万千：教师作为履行教育教学职责的专业人员，第1页共9页担负着教书育人的职责。教师是实施义务教育的主体，是实施义务教育、从事教育教学工作的专业人员。义务教育阶段是人生的启蒙阶段，是人生成长、发展的知识和思想基础，从事义务教育的教师担负的责任对学生的成长意义重大。教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点，也是终身教育的重要基础，教师的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。通过学习我知道了教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，第2页共9页让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教...
