《借物寓意》教学设计课题借物寓意解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生参与创作活动，拓宽知识面；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和创新能力。学情分析初中学生对一切新鲜的事物都比较感兴趣，特别是美术课中一些富有特色的内容。“借物寓意”一课，正是让学生能够充分提起兴趣的一个课题。既有对民族文化的深刻认识，也有动手把创意构思用双手来创作出来的过程，在欣赏和动手相结合的这一过程中，学生将体会到无限的乐趣。教材分析内容标准1.理解中国画的借物寓意2.体验中国画的笔墨情趣教学目标情感态度价值观目标:本课通过学习，使学生感悟到中国画的“借物寓意”的思想、体会写意的魅力，使学生的审美能力得到提高。培养学生热爱生活的情感。能力目标：对作品的“赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法体会用笔用墨“借物寓意”表达情感。知识目标了解中国画的“借物寓意”的造型，学习写意的方法表现花卉、蔬果，体验中国画通过笔墨表达情感的方法。进一步体会中国画基本的造型理念。培养学生对中国画的整体认识和理解，丰富和提高学生的审美能力。教学资源1.人教版版八年级上册教材2.课件3.范画教学重点理解中国画的借物寓意，用笔用墨“借物寓意”表达情感。教学难点借物寓意的真正含义。方法解读教学方法作品的赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法对花卉写意画的学习，了解国画通过笔墨表达情感的方法，进一步体会国画的造型理念。教学准备1.把握教材，课前录制教师画兰花的过程有利于学生参考2.提前布置学生搜集写意画花鸟画相关资料，进行上课的准备。3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备课件教师范画录制范画的绘画过程要求学生在课前收集关于梅兰竹菊的诗句可以是自己以前学过的，也可以是在网络中和其他媒体中找。为讲课做好充分的准备引导阶段发展阶段；齐白石作品《祖国万岁》（课件展示图片）板书课题：借物寓意分别讲述四君子的寓意教师展示自己画的兰花图，引导学生看教师画兰花的过程。欣赏齐白石作品《祖国万岁》（课件展示图片）1955年国庆的时候画的。板书课题：借物寓意口语表达借物寓意的概念。分别讲述四君子寓意学生观看图片并交流。学生朗读四君子寓意布置作业展示作品评价作品梅花：王冕的墨梅图引出诗与画的关系；艺术源于生活高于生活；空白的运用；例如齐白石的家雀图，茶具梅花图竹子：石涛的墨竹讲故事引导学生深深扎根与传统文化兰花：郑思肖的兰花图中国画除了借物寓意还追求笔墨情趣画家是怎样教我们画兰花的？教师展示自己画的兰花图，引导学生看教师画兰花的过程。布置作业评价学生作品学生读题画诗，理解寓意。学生展开想象力。学生回忆学过的竹子诗。学生理解兰花诗学生做作业展示作品拓展延伸孔子家语画家能很好的借物寓意关键是画家的内涵和修养，具有时代的特征。引导学生深深扎根与传统文化教师寄语总结提升进行课堂小结，对学生提出希望。板书设计借物寓意教师兰花作品展示本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的作品，结合学生已有的知教学效果预测识创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理，让学生在感悟、讨论、交流、合作中深化自己的思想认识，培养学生的爱国主义情感，使学生能够初步了解我国博大精深的民族文化内涵和国画艺术本身的艺术魅力和艺术情趣，陶冶情操，使学生积极向上、追求美好理想。学情分析初中学生对一切新鲜的事物都比较感兴趣，特别是美术课中一些富有特色的内容。“借物寓意”一课，正是让学生能够充分提起兴趣的一个课题。既有对民族文化的深刻认识，也有动手把创意构思用双手来创作出来的过程，在欣赏和动手相结合的这一过程中，学生将体会到无限的乐趣。效果分析本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的作品，结合学生已有的知识创设教学情境，设...
