第1页共6页《语文园地八》导学案一、新课导入1．问题引领：本学期最后一个单元的学习就要结束了，同学们，在这一单元的学习过程中你们都有哪些收获呢？你们愿意把自己学到的新知识分享给大家吗？2．梳理小结：（1）认识了两个人物——聪明机智的司马光和无私奉献的白求恩。知道了每个人都需要掌声，因为掌声里有关爱、鼓励的力量。（2）知道了如果课文很长，可以采取默读的方法，这样能够节约时间。3．揭示课题：是的，默读是这一单元学习的重要目标。那么，怎样默读才最有效呢？接下来我们一起看看别人是怎么说的。4．板书课题。二、目标引领知识与能力1．交流学习，进一步掌握默读的学习方法，提升自主阅读效率。2．继续利用部首进行字词学习与积累，进一步培养主动探究汉字的能力。3．能够准确区分反义词的意思及用法，提升感悟、运用语言文字的能力。4．能够联系生活认知整理购物清单，培养在生活中学习语文的良好习惯。5．朗读并背诵以“爱”为主题的名言警句，有效实现中国传统文化认知的丰富与积累。过程与方法1．在单元学习的基础上进行回顾感知，初步了解默读课文的方法。2．在读中不断进行揣摩品味，借助具体语境体会词语所表达的不同意思。情感态度与价值观通过交流、讨论，更准确地理解字词的意思，为合理地运用语言文字奠定基础；通过反复诵读，在读中深化对传统文化深刻内涵的感知，培养良好的语感。（一）交流平台出示“交流平台”中的三段话：“默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。”第2页共6页“我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。”“默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。”1．问题引领：自主朗读三个同学说的话，看看自己从中读懂了什么？并画出自己感兴趣的句子。你还知道哪些默读的方法？2.梳理小结：默读，是读的一种方式，是训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保持环境的安静，便于集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。这三段话主要告诉我们默读的方法以及默读时需要注意的地方。第一段话告诉了我们默读时要注意：不出声、不指读。第二段话主要告诉我们针对默读时遇到字词问题的解决办法：圈画出不认识的字、不理解的词语，在适当的地方做标记。第三段话则重点告诉我们默读的方法：读完一遍后可查工具书、联系上下文进一步思考，或者向别人请教，把不懂的地方弄明白。默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读完以后，能对自己提出不懂的问题。手到，就是在默读时，边读边动笔。可以划出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。我们在默读时，还要注意速度，所以在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默读的速度。默读时还要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。（二）识字加油站1．问题引领：你认识这些字吗？这些字都有什么共同的特点？这些字与什么有关？第3页共6页睁眨瞪瞅瞧你还知道哪些含有“目”字旁的汉字？你是如何理解这些词语的？眨眼眼眶怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹2．梳理小结：（1）这些字都是形声字，都有“目”字旁，带“目”的字都与眼睛有关或与眼睛的动作有关。目字旁表形，右边的部件表声。有些字可以根据声旁直接猜出它的读音，如：睁、瞪、眶。但“眨、瞅、瞧、睹”这四个字的读音就要特殊记忆了。含有“目”字旁的字还有：睛盯眉盹眺瞄瞟睡⋯⋯（2）结合对偏旁的认知理解词语。怒目圆睁：指发怒时瞪大了眼睛。形容很愤怒。目瞪口呆：形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。（3）拓展。与眼睛有关的词语：火眼金睛眉清目秀挤眉弄眼低眉顺眼眼花缭乱青眼相看贼眉鼠...
