第三课我们怎样运用自己的眼睛华中师大李雅锋一、教学目标知识目标：通过本堂课的学习，让学生了解美术欣赏的基本思路，培养学生从多角度、多种思路来欣赏美术作品的思维模式，培养学生一种开放性的眼光。能力目标：让学生学会综合运用四种美术欣赏的基本方法对一幅作品进行赏析，对美术作品的意境、形式特征、社会背景以及文化内涵进行体验。情感态度与价值观：培养学生发现美、体验美的能力，提高学生的审美情趣，以激发他们更加热爱艺术，热爱生活。二、教学重点和难点重点：对美术鉴赏方式的四种基本类型的理解，并且多角度去综合鉴赏一幅作品。难点：结合实例如何熟练运用四种欣赏方法进行赏析作品。三、教材分析1、每个人对于一幅美术作品的认识并不是千篇一律的，所以我们可以从多种角度去赏析一幅作品，同时不同的角度赏析出来的感受和认识也是不一样的。2、理解四种欣赏方法，并且要知道它们是相互渗透的。四、学生分析高一的学生头脑中对于美术作品的以及美术鉴赏的能力都是非常浅的层次的，所以需要老师多用直观性的教学方法启发引导学生，来增强他们对于美术作品的热爱。五、课前准备教师搜集相关的图片，并制作多媒体的课件。六、教学方法多媒体教学，师生互动，合作探究。七、教学过程一、导入新课同学们，大家好，我是你们的实习老师，我姓李，今天这节课就由我和你们一起来学习，在上课之前，我们首先来看一个非常好玩的短片，看看我们从中都看到了一些什么。播放视频，《视觉差做出来的奇特3D运动效果》。好，同学们，这个视频非常的有意思啊，这是一个老外利用我们的视觉差，用一些平面的东西，做出来的一个具有3D效果的短片，很厉害啊，但是也告诉我们，我们的眼睛，有时候是不是会欺骗我们，让我们来产生一定的错觉，那么，在面对我们丰富多彩的美术作品，我们又是应该如何来运用我们的眼睛去欣赏它们呢？好，今天我们就共同来探讨一下这个话题，首先，请同学们翻开美术课本第七页，把我们这节课所要学习的内容先大致浏览一下。板书：我们怎样运用自己的眼睛。二、师生互动，探究学习。接着，老师还要给大家讲述一个很神秘的传说故事，看看哪位同学比较聪明能够回答出老师故事后所提出的问题。公元前800多年，古埃及有一个叫哈歌布苏的女祭祀，非常美丽，可以预测未来。她为了给法老祈福并获得永生，她自愿被做成木乃伊，葬在埃及著名的胡夫金字塔的石棺中。2003年，考古队开启了她的石棺，可里面什么也没有！他们还发现，墓室墙上的古老文字，是女祭祀给自己留下的预言：她在300年后会复活，然后会有一个来自佛罗伦撒芬奇镇的画家莱昂纳多把她的微笑画下来，好，同学们来猜一猜，这幅画有可能是什么呢？好，同学们都很聪明啊，没错，它就是达芬奇所画的那幅非常著名的《蒙娜丽莎》，同学们也应该在很多地方都看到过这幅画，那么，它究竟有怎样巨大的魅力来吸引这么多人的眼睛呢？同学们来一起看大屏幕，我们一起来探讨一下。提示一下啊，同学们可以利用一下我们上节课所学到的美术作品形式的基本构成要素中的一些内容，先自己来分析一下。挑同学分别说一下自己对这幅画的印象以及自己的一些理解。在此过程中，教师可以穿插讲述一下关于这幅画的背景人物，构图，明暗，还有所传达的一些关于文艺复兴时期宣扬人性的一些背景知识，让同学们对这幅画有一个初步的了解。好，那么我们现在一起来看课本第七页下面所列举出来的一个表格，对比一下我们刚才讨论的部分，看看有没有什么遗漏的地方，然后教师作出总结：1、同一幅作品，包含的信息是多方面的，从不同的角度去欣赏我们所得到的一些信息也是不一样的。2、除了眼睛看到的一些表面信息之外，我们应该仔细去品味一下作品所包含的内在信息。其实我们刚才对《蒙娜丽莎》这幅画的分析就是运用到了我们今天所学的其中一个鉴赏方法，它就是社会学式鉴赏。下面我们一起来看一下社会学式鉴赏的意义，还有哪类作品比较适合用这种方法去鉴赏。（一）探究（社会学式鉴赏）小结：社会学式鉴赏主要偏重于对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面的认识和理解，这种方法比较适合于对再现性的故事、故事性或者情...
