学习《关于支持党员干部改革创新建立容错免责机制的实施办法（试行）》专题发言通过认真学习《关于支持党员干部改革创新建立容错免责机制的实施办法（试行）》，我认为容错免责机制的实施具有不可忽视的正面激励作用。在风气日益严肃的今天，一些党员干部也变得瞻前顾后，为了不犯错，为了免受追责问责，变得明哲保身，过于保守，失去了干事创新的勇气和改革进取的锐气，在教育事业需要不断创新、提高教育知识更加全面系统普及的大背景下，这将极大的阻碍教育事业的进步和各项教育改革举措的有效推进。而容错免责机制的实施，从制度上为敢想者、敢为者打开一扇窗，看见不曾想、不敢想的诸多可能，最大化的激发了党员干部、教师在教育改革推进中的思维和观念创新落地。容错免责机制quot;有“底线quot;，确保教育工作quot;容错quot;不“纵容quot;。敢想、敢为的确可能开创出新篇章、新局面，但也不可避免的面临着极大的风险，一但出现失误，这个责任谁能承受。是否被现实所容许。事实上，这也要辩证的看。哪些能“容quot;哪些错不可“容quot;，《关于支持党员干部改革创新建立容错免责机制的实施办法（试行）》已经明确的给出了答案：容错免责要在一定的范围内，不能违反政策规定，并列出了可以免责的具体情况和条件。为quot;容错机制quot;明确了边界、标准、范围和最终裁定、认定的权威机构，即纪检机关、组织部门严格依照规定调查、认定、解释。quot;容错机制quot;不是quot;纵容错误quot;。实于才能兴邦，身处改革发展的潮流中，正需敢干的勇气和敢拼的锐气，需要我们掠弃思想和行动上的束缚，拿出共产党人的豪情，在全面深化改革的道路上披荆斩棘，不畏困境，不惧失败。但quot;容错quot;不是quot;纵容quot;，容许不是放纵，《关于支持党员干部改革创新建立容错免责机制的实施办法（试行）》已经明确的指出的哪些错能quot;容quot;，哪些错不能第1页共2页“容quot;，quot;错quot;须在一定范围，且不违反政策法规规定的，可以免责或减责。但如学校重大安全责任事故和教学事故等具有“一票否决”性则排除在外。这确保了quot;容错quot;不“纵容quot;，让quot;容错”起到最大的正面引导和激励作用，最大程度激发党员干部、教师干事创业的积极性。作为一名领导干部，必须带头吃透精神，严格把握政策界限，严明容错免责纪律。身先士卒，大胆实践、勇于创新，坚持锐意进取、敢为人先的精神，对照岗位职能，认真查找管理中存在的问题，在教育改革创新、完善规章体质制度等方面积极作为，让容错免责成为教育系统党员干部干事创业、正向发展的“定心丸”。通过学习贯彻，切实增强党员干部、教师实干、创新和担当作为的勇气，促进教育工作创新发展，推动县委、县政府决策部署和重点任务有效落实。第2页共2页
