人才培养模式创新实验区申报书实验区名称电子信息类工程应用型人才培养模式创新实验区实验区负责人古天龙学校名称桂林电子科技大学主管部门广西壮族自治区教育厅申报日期2009年6月5日教育部财政部制二○○九年四月填写要求第1页共37页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共37页1．请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无”。2．格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。3．规范填写“实验区名称”，命名应突出其独特性，避免命名过于宽泛，如“中国语言文学系”、“电子工程学院”等；避免使用抽象名称命名实验区，如“艺术教育”等。4.“所属类别”填写：艺术类、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、跨学科门类；申报跨学科门类项目，请注明具体所跨学科名称。5.著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为2009年5月31日。1、实验区基本情况实验区名称电子信息类工程应用型人才培养模式创新实验区所属类别工学建立时间2005年第2页共37页第1页共37页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共37页实验区负责人姓名古天龙性别男民族汉出生年月1964.10专业技术职务/行政职务教授/副校长联系电话（手机）电子邮箱cctlgu@guet.edu.cn传真通信地址广西桂林市金鸡路1号邮编541004实验区前期工作基础桂林电子科技大学是以工为主、电子信息类学科优势突出、创新实践教育特色鲜明的多科性大学。电子信息类工程应用型人才培养模式的探索始于1996年，经历了改革试点、整合推进、创新提升三个阶段，不断深化工程应用型人才培养模式的改革。改革试点阶段（1996-2000年）：学校在重视实践能力培养的基础上，强调人才培养中要实现知识、能力、素质的全面发展，突出工程实践能力的培养。为此，无线电工程系率先在通信工程、电子仪器与测量、电子信息工程、应用电子技术等专业按电子信息类专业大类制定人才培养方案，公共基础、专业基础模块打通，设定不同专业方向的专业限选课和专业任选课，不同专业有不同的专业限选模块，专业任选模块可由学生根据兴趣、爱好和发展要求自主选择。专业任选模块的课程多为工程应用技术类课程，新方案的实施取得了良好效果。我校学生1997年首次参加第三届全国大学生电子设计竞赛即获得全国二等奖3个；在1999年第四届全国大学生电子设计竞赛中获得全国一等奖2个。整合推进阶段（2000-2005年）：学校本着“宽口径，厚基础，重工程，促创新”的教育理念，在完善电子信息类专业大类培养方案的基础上，形成了由“公共课、基础课、专业基础课、专业课、实践教学、工程实训六大模块构成的“3+6+X”工程应用人才培养课程体系，即3门公共基础课，6门专业基础课，X为专业核心课程。其中：公共基础课按工科类打通，专业基础课按专业大类打通，专业课包括专业限选课和专业任选课。2000年，整合优化学校电子信息类专业基础实验的硬件资源和教师资源，成立“教学实践部”，负责全校计算机基础教学、电子电路基础实验、电子实习、金工实习，构成面向全校各专业的课内公共实践教学平台；为拓展学生课外创新实践活动，成立“大学生创新实践基地”，与以各类学科竞赛为载体的课外科技文化活动及各系学生科协一起构成了学生课外创新实践体系，学生的创新实践活动异常活跃。我校学生2001年在全国大学生电子设计竞赛中获得竞赛唯一最高奖“索尼杯”和3个一等奖，2003年又获5个全国一等奖（总成绩居全国高校第三），2005年获全国机器人舞蹈大赛冠军，“千手观音”获最佳创意奖。“大学生创新实践基地”2003年被共青团中央、全国青联授予“青年科技创新教育基地”荣誉称号，2005年“大学生创新实践基地的建设与实践”获国家级教学成果二等奖。至此，电子信息类工程应用型人才培养模式初具雏形。全面提升阶段（2005年-2008年）：随着人才培养模式改革的深入，学校坚持理论基础与工程实践并重的教育理念，电子信息类工程应用型人才培养逐步从以往培养单纯...
