摘要二十世纪八十年代，我国进行城乡二元体制改革，因为各种原因，大量农村劳动力涌向城市，为中国经济建设作出贡献的同时，与子女的长期分离，产生了农村留守儿童这一特殊弱势群体。农村留守儿童由于父母常年在外，自身得不到教育照顾，使得自己产生一系列问题，影响自身发展，进而影响到社会。本文围绕农村留守儿童的家庭教育缺失问题展开探讨。了解农村留守儿童的现状，探讨其中存在的问题，进而提出解决之策。关键词：农村留守儿童；家庭教育；现状AbstractInthe1980s,theurbanandruraldualsystemreforminourcountry,becauseofvariousreasons,alargenumberofrurallaborintocities,makegreatcontributiontoChina'seconomicconstruction,andthelong-termseparationofchildren,theruralleft-behindchildrenthisspecialdisadvantagedgroups.Ruralleft-behindchildrenasparentsoutsideallyearround,andcannotgeteducationtotakecareofitself,madeitselfproducesaseriesofproblems,affectstheirowndevelopment,andthusaffectthesociety.Thispaperaddressesthelackoffamilyeducationproblemofruralleft-behindchildren.Tounderstandthecurrentsituationofruralleft-behindchildren,anddiscussestheproblems,andproposesthesolution.Keywords:ruralleft-behindchildren；Familyeducation;；前言二十世纪八十年代，我国进行城乡二元体制改革，社会快速发展，因为各种原因，人口流动加速，大量农村劳动力涌向城市。在这样的社会背景下，农村留守儿童大量涌现，而他们与父母长期分离，缺乏教育照顾，产生一系列问题，造成自身缺陷。这不仅影响成千上万的家庭，更影响到了社会安定。这是社会经济发展的总体规划必须要解决的问题之一。一、概述（一）农村留守儿童概述1.“农村留守儿童”的界定农村留守儿童这一概念是由留守儿童发现而来的。留守儿童概念最早产生在1994年，当时指的是父母在国外工作、学习而被留在国内的孩子[1]。随着社会的不断发展，学者对留守儿童的认识不断加深。大部分人认为，留守儿童是大规模人口流动背景下产生，因父母双方或一方外出务工而被滞留在家的未成年儿童。农村留守儿童概念也源自于此。历年来，学者对农村留守儿童的概念各有千秋，全国妇联在2013年5月发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究》报告，报告中对农村留守儿童进行界定，界定为:父母双方或者其中一方因务工从户籍所在地的农村地区流动到其他地区，无法与父母生活在一起而被留在家里的儿童，儿童年龄界定在18岁以下[2]。这里，农村留守儿童仅限于农村，本文在这里讨论的也是农村留守儿童。农村留守儿童是一个特殊的社会弱势群体。他们的父母将他们独自留在农村，缺乏教育照顾，缺乏沟通交流。在思想层面上也缺乏引导，对自身成长影响极大，自己存在很大的缺陷。同时，农村经济条件落后，农村居民普遍文化素质低，父母外出之后，留守儿童更是得不到优质的教育。2.农村留守儿童现状上个世纪八十年代，，我国改革开放，社会快速发展。工业化和城镇化进程不断推进，经济飞速发展。成千上万的农民受自身利益的驱动，大量涌入城市。由于城乡二元结构和户籍管理制度的限制，大部分农民工把孩子留在农村，自己外出打工，把抚养孩子的义务交给别人。这就形成了新的社会群体——农村留守儿童。农村留守儿童的父母外出打工，自身经济条件匮乏，无法再安置孩子，将孩子留在农村。父母独自在外打工，生活艰辛，自身难保，工作劳累繁忙，没有空闲的时间来给孩子关爱，只是偶尔联系孩子，或者是很长时间才联系孩子一次，给孩子的关爱照顾极少，更是没有充足的时间对孩子教育。很多农村留守儿童都是放养的状态，缺乏教育照顾，自己缓慢成长，内心极度不安，缺乏安全感、归属感。农村经济条件落后，农村居民普遍文化素质低，父母外出之后，留守儿童更是得不到优质的教育。根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7％，占全国儿童21.88％，与2005全国1％抽样调查估算数据相比，五年间全国农村留守儿童增加约242万[3]。此外，留守儿童的教育问题是当...
