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高中生物 第6章第1节 杂交育种与诱变育种课时训练 新人教版必修2VIP专享VIP免费

高中生物 第6章第1节 杂交育种与诱变育种课时训练 新人教版必修2_第1页
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第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种一、单项选择题()1.某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮,果穗大、籽粒多,这些植株可能是:A.单倍体B.三倍体C.四倍体D.杂交种()2.用杂合子(DdEe)种子获得纯合子(ddee),最简捷的方法是A.种植→F1→选双隐性者→纯合体B.种植→秋水仙素处理→纯合体C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体()3.在红粒高秆麦田里,偶然发现一株白粒矮秆(均为隐性)优质小麦,欲在两三年内能获得大量的白粒矮秆麦种,通常用的育种方法是A.基因工程B.自交育种C.人工嫁接D.单倍体育种()4.属于分子水平上的育种工作的是A.辐射育种B.杂交育种C.单倍体育种D.多倍体育种()5.用激光或亚硝酸处理萌发的种子或幼苗能诱导基因突变,激光或亚硝酸起作用的时间是有丝分裂的A.分裂间期B.分裂期的中期C.分裂期的后期D.各个时期()6.进行有性生殖的生物,下代和上代间总是存在着一定差异的主要原因是A.基因重组B.基因突变C.可遗传的变异D.染色体变异()7.用紫外线照射红色细菌的培养液,几天后出现了一个白色菌落,把这个白色菌落转移培养,长出的菌落全是白色的,这种变异是A.染色体变异B.基因重组C.人工诱变D.自然突变()8.下图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图,有关此图叙述不正确的是A.图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合B.②过程中发生了非同源染色体的自由组合C.实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖D.④过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素()9.下列关于育种优点的叙述,不正确的是A.多倍体较二倍体茎杆粗大,果实种子大B.杂交育种能产生新基因C.人工诱变育种能提高变异频率D.利用单倍体育种能明显缩短育种年限()10.对下列有关实例形成原理的解释,正确的是A.培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理B.杂交育种是利用了染色体数目的变异的原理C.培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理D.“多莉羊”的诞生是利用了诱变育种的原理()11.下列关于基因突变和基因型的说法,不正确的是A.基因突变可产生新的基因B.基因突变可产生新的基因型C.基因型的改变只能来自基因突变D.基因突变可增加基因的种类二、非选择题12.农业上常用的育种方法如下:a.甲品种×乙品种→F1→F1自交→F2人工选择→自交→F3→人工选择→自交……→性状稳定的新品种b.甲品种×乙品种→Fl→F1花粉离体培养得到许多小苗→秋水仙素处理→若干植株→人工选择→性状稳定的新品种c.正常幼苗→秋水仙素处理→人工选择→性状稳定的新品种d.种子搭载人造卫星到太空→返回地面种植→性状稳定的新品种e.获取甲种生物的某基因→通过某种载体将该基因带入乙种生物→性状稳定的新品种(1)a方法属于常规育种,一般从F2代开始选种,这是因为。选中的个体还需要经过若干代的自交、鉴别,直到不发生性状分离为止,这是因为新品种必定是。(2)b方法与第(1)种方法相比,突出的优点是。若F1有n对杂合的基因(分别位于n对染色体上),则利用其花粉离体培养育成的小苗理论上应有种类型。(3)通过c途径获得的新品种应属于体,它们往往表现为等特点;育种中使用的秋水仙素的主要作用是。(4)d方法中搭载的种子应当是(干燥的、萌发的、休眠的);种子返回地面种植后,其变异(全是对人类有益的、不全是对人类有益的、全是对人类有害的),所以要对其进行。(5)e方法培育出的新类型生物可以表达出甲种生物的某基因的遗传信息,该表达过程应包括遗传信息的和过程。13.20世纪50年代,科学家受达尔文进化思想的启发,广泛开展了人工动、植物育种研究。通过人工创造变异选育优良的新品种。这—过程人们形象地称为“人工进化”。(1)某农民在水稻田中发现一矮秆植株,将这株水稻连续种植几代,仍保持矮秆,这种变异主要发生在细胞分裂的期。(2)我国科学家通过航天搭载种子或块茎进行蔬菜作物的育种,用空间辐射等因素创造变异。这种变...

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